Università degli Studi di Perugia

* Prove di Esonero in itinere ed esame finale scritto e/o orale;  Portfolio o tesina facoltativa.

Consultare il calendario presso il sito del docente: http://www.capurso.net/corsi

Studio dei principali costrutti teorici psicologici e delle metodologie di progettazione e di controllo che fondano la psicologia dell'educazione.
Elementi teorici centrali della psicologia dell'educazione: l'apprendimento, la relazione d'aiuto, il counseling , la peer education , il disagio e la dispersione, i processi decisionali, il bilancio delle competenze.
Campi applicativi della psicologia dell'educazione: il contesto scolastico, i mass media e lo sport.

Importanza della relazione educativa basata sulla comunicazione all'interno del gruppo classe per migliorare poi la qualità della didattica e dell'apprendimento.
Presupposti teorici dell'apprendimento scolastico centrato sugli alunni e ecosistemico;
Le Tesi della psicologia umanistica e dinamica in relazione all'apprendimento;
Percorsi, modelli e strumenti didattici che permettono di attuare concretamente queste teorie nella relazione educativa.

Analisi di come Il nostro cervello cambia in risposta alle nostre esperienze:confronto tra forme di pensiero profondo e creativo basato sulla lettura di un testo e, forme di pensiero stimolato da Internet che favorisce l'assaggio rapido e distratto di piccoli frammenti di informazione tratti dalle fonti più disparate.

Le principali teorie della psicologia dell'educazione, con particolare riferimento alla prospettiva storico-culturale e a quella sociocostruttivista.
Relazioni educative, apprendimento e sistemi educativi scolastici
Come internet sta cambiando la nostra mente

* Lezioni frontali
* Esercitazioni
* Lezioni teoriche ed esercitazoni pratiche
* Seminar lectures with audiovisual material
* Proiezione di VHS e DVD

Ligorio M. B., Cacciamani S., Psicologia dell’educazione, Carocci, Roma, 2013
Capurso M. Relazioni educative e apprendimento : modelli e strumenti per una didattica significativa, Erickson, Trento, 2003;
Carr, N., Internet ci rende stupidi? Come la Rete sta cambiando il nostro cervello, Raffaello Cortina, Milano 2011
Justine Shapiro, Carlos Bolado, B.Z. Goldberg, Promesse, , USA, 2001 (Film DVD/VHS)

Al termine del corso lo studente conoscerà le principali teorie sui processi relazionali e cognitivi che fanno da base all'educazione.

Conoscerà il significato e le modalità comunicative e cognitive usate dal libro di testo e da internet quali medium per trasmettere  informazioni e conoscenze.
Saprà applicare le teorie studiate per interpretare e prgettare situazioni reali di intervento educativo.

Si veda il calendario pubblicato presso il sito del docente: www.capurso.net/corsi

Si veda il calendario pubblicato presso il sito del docente: www.capurso.net/corsi

per approfondimenti e materiali si veda il sito internet curato dal docente: http://www.capurso.net/corsi

Obbligatoria. Almeno il 60% delle lezioni;
Obbligatoria tranne per studenti lavoratori;

Facoltà di scienze della Formazione, P.zza Ermini 1, Perugia.

per l'iscrizione all'esame si veda il sito internet curato dal docente: http://www.capurso.net/corsi;
E' possibile vedere il film Promesse presso la biblioteca di Scienze psicopedagogiche (via dell'aquilone); per farlo è necessario disporre di un proprio computer o letterote DVD e cuffie.

Mercoldì ore 10-30-12.30

Dott. Michele Capurso
Ricercatore in Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione
Università di Perugia - Dipartimento di Scienze Umane e della Formazione
P.zza Ermini 1 - 06123 Perugia - Itsalia

Lo studio del docente si trova al 1 piano (aula tesi).