Insegnamento PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO (INFANZIA 0-3)

Nome del corso di laurea Scienze dell'educazione
Codice insegnamento A001010
Curriculum Educatore dei servizi educativi per l'lnfanzia
CFU 11
Regolamento Coorte 2024
Erogato Erogato nel 2025/26
Erogato altro regolamento
Informazioni sull'attività didattica
Anno 2
Periodo Secondo Semestre
Tipo insegnamento Obbligatorio (Required)
Tipo attività Attività formativa integrata
Suddivisione

LABORATORIO DI PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO (INFANZIA 0-3)

Codice A001021
CFU 1
Docente responsabile Giorgio Ghizzoni
Docenti
  • Giorgio Ghizzoni
Ore
  • 12 Ore - Giorgio Ghizzoni
Attività Caratterizzante
Ambito Discipline didattiche e per l'integrazione dei disabili
Settore M-PSI/04
Tipo insegnamento Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento ITALIANO
Contenuti Il corso si propone di far acquisire allo studente e alle studentesse le principali nozioni relative alla psicologia nel ciclo di vita. Il corso verterà sulla presentazione dei principali approcci teorici e metodologie utili alla comprensione dello sviluppo umano, con particolare attenzione al periodo infantile (0-3 anni). Verranno illustrati i processi di sviluppo fisico, percettivo, cognitivo, motorio, linguistico, emotivo, identitario e socio-relazionale, in considerazione dello sviluppo tipico e atipico. Verranno illustrati i principali contesti: famiglia, scuola, gruppo dei pari, cultura.
Testi di riferimento Santrock, J. W., Kirby, D., Lansford, J. E., & Rollo, D. (2026). Psicologia dello sviluppo.
Obiettivi formativi L'insegnamento si pone come obiettivo principale quello di offrire allo studente e alle studentesse le conoscenze disciplinari ed epistemologiche dello sviluppo con particolare attenzione alla prima infanzia (0-3 anni). Si intende inoltre far acquisire conoscenze metodologiche, procedure di studio e di ricerca nel campo della psicologia dello sviluppo. Le principali abilità saranno: a) l’individuazione delle caratteristiche legate a specifiche fasi di sviluppo e/o a particolari contesti al fine di predisporre adeguate risposte educative; b) saper riconoscere le differenti tipologie di funzionamento nel bambino (ad es. sviluppo tipico e atipico) e i diversi bisogni cognitivi, emotivi, relazionali, formativi ed educativi per fornire risposte individualizzate, appropriate ed efficaci; c) attitudine alla riflessività nelle pratiche educative. Obiettivo del corso sarà anche la promozione di competenze comunicative, relazionali e critico-riflessive per strutturare interventi educativi in ambito pre-scolastico, scolastico ed extra scolastico. Come ultimo obiettivo vi è l’acquisizione di conoscenze specifiche nello sviluppo infantile che permettano allo studente di cogliere le specificità della professione educativa per sviluppare una piena identità e responsabilità professionale.
Prerequisiti Al fine di saper comprendere e affrontare i contenuti del corso lo studente deve possedere alcune nozioni basilari di psicologia generale.
Metodi didattici Il metodo didattico prevalente prevede lezioni frontali coadiuvate da strumenti multimediali come ad esempio video per facilitare l’acquisizione di aspetti teorici. Sono inoltre previste esercitazioni di gruppo in itinere e presentazioni effettuate dagli studenti su specifici articoli di ricerca per approfondire temi affrontati a lezione e promuovere l’interiorizzazione delle conoscenze e una maggior autonomia.
Altre informazioni Per maggiori informazioni o per fissare un appuntamento è possibile contattare il docente al seguente indirizzo mail: giorgio.ghizzoni@unipg.it
Modalità di verifica dell'apprendimento E' prevista un'unica valutazione finale. Obiettivo della prova è verificare il livello di conoscenza e capacità di comprensione raggiunto da studentesse/studenti sui contenuti teorici e metodologici indicati nel programma. La valutazione prevede una prova scritta che consiste in alcune domande aperte e in quesiti a risposta multipla, che insieme concorrono alla valutazione finale in trentesimi.

Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visitare la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa
Programma esteso Introduzione alla psicologia dello sviluppo e natura dello sviluppo infantile;
Teorie dello sviluppo infantile: teoria psicoanalitica, comportamentale, cognitivista, etologica, ambientale.
Lo sviluppo scientifico dello sviluppo infantile: metodologie e disegni di ricerca.
Lo sviluppo prenatale.
Sviluppo fisico, motorio e percettivo: fasi di sviluppo, fattori innati e ambientali.
Approccio allo sviluppo cognitivo: le teorie di Piaget, Vigotskji, Bruner.
Approccio dell’elaborazione delle informazioni: memoria, attenzione, teoria della mente, metacognizione.
Approccio psicometrico: intelligenza e i test di livello.
Lo sviluppo del linguaggio: fasi di sviluppo e teorie sullo sviluppo del linguaggio.
Lo sviluppo emotivo e affettivo: emozioni, attaccamento e temperamento.
Il sé e l’acquisizione dell’identità.
La famiglia e le nuove famiglie.
Aspetti dello sviluppo atipico nello sviluppo, DSA, ADHD e autismo.
Lo sviluppo sociale, i pari, l’amicizia e il fenomeno del bullismo.
Influenza della cultura e della tecnologia sullo sviluppo.

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO (INFANZIA 0-3)

Codice A001020
CFU 10
Docente responsabile Giorgio Ghizzoni
Docenti
  • Giorgio Ghizzoni
Ore
  • 60 Ore - Giorgio Ghizzoni
Attività Caratterizzante
Ambito Discipline didattiche e per l'integrazione dei disabili
Settore M-PSI/04
Tipo insegnamento Obbligatorio (Required)