Offerta Formativa 2025/26 - Regolamento 2025

La relazione con gli Istituti scolastici accoglienti gli studenti per la frequenza del Tirocinio obbligatorio diretto (quattro anni nel ciclo unico quinquennale), regionali ed extra-regionali, ne testimonia la centralità nel percorso formativo del cds. Gli studenti tirocinanti hanno dimostrato capacità culturale, slancio motivazionale e sensibilità nel dialogo con i tutors, i docenti, i dirigenti e il personale scolastico con il quale sono entrati in relazione durante il tirocinio. Il cds, durante l'a.a. 2023/2024, in continuità con quanto sviluppato nel 2022/2023, perseguendo un'ottica di miglioramento continuo, ha avviato tre linee di dialogo prioritarie: con il competente Ufficio Scolastico per l'Umbria, volto a superare le criticità connesse ai tempi di autorizzazione in ruolo dei tutors; con i Dirigenti degli istituti scolastici, volto a perfezionare la gestione della stipula delle convenzioni e dei rimborsi economici, unitamente a un percorso di miglioramento nella gestione di peculiari esigenze degli studenti (con particolare riferimento alla tutela della gravidanza e della maternità); dei tutor accoglienti, volto a qualificare e armonizzare i percorsi e le attività di formazione, monitoraggio e verifica. Questo lavoro ha registrato l'organizzazione di momenti plenari tra il corso di studi, i tutors organizzatori e coordinatori, i dirigenti scolastici ospitanti e i tutors accoglienti, con particolare riferimento alla pianificazione formativa e organizzativa del Tirocinio. Nelle riunioni online, complessivamente si è registrata la partecipazione di circa quattrocentocinquanta, tra dirigenti scolastici e insegnanti tutors accoglienti. Particolari manifestazioni di apprezzamento, per la modalità di condivisione e ascolto sviluppata durante l'a.a. e negli incontri plenari, è stata manifestata dai dirigenti/tutors accoglienti di istituti scolastici extra-regionali, i quali hanno messo in luce la rilevanza di questa esperienza di dialogo, solitamente non attuata da altri corsi di studio LM/85bis di altri Atenei. Progetto degno di particolare interesse e utilità, inaugurato nell'a.a. 2023/2024, che ha visto protagoniste nella progettazione e organizzazione le tutors, è stato l'organizzazione di un percorso di cinque incontri di formazione destinati ai tutors accoglienti. Detti seminari, erogati in modalità mista (presenza e distanza), sono stati tenuti da docenti del CdS su temi cogenti e di attualità inerenti la progettazione e la valutazione di Unità di Apprendimento. I numeri della partecipazione a tutti gli incontri, che hanno sempre superato i duecento insegnanti, hanno testimoniato l'interesse per questa proposta formativa, alla quale sono seguiti numerosi riconoscimenti positivi diretti.
Positivo è stato lo spirito di coesione e collaborazione di tutte le tutors coordinatrici con lo scrivente e la tutor organizzatrice, il quale, senza dubbio, ha rafforzato la costante e fondamentale interazione tra lo scrivente, la delegata del coordinatore e la tutor organizzatrice, nello sviluppo delle attività di Tirocinio e nella condivisione dei comuni obiettivi di miglioramento. Particolarmente impegnative, stante il numero crescente, quanto efficaci, sono state le azioni di valutazione, ascolto, orientamento e accompagnamento, poste in essere dalle tutors con la collaborazione dei dirigenti e dei tutors accoglienti, verso gli studenti che durante il Tirocinio hanno manifestato e/o affrontato criticità didattiche e/o personali.

La prova finale del corso di laurea magistrale si conclude con la discussione
della tesi e della relazione finale di tirocinio che costituiscono, unitariamente, esame avente valore abilitante all'insegnamento nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria. A tale scopo la commissione, nominata dalla competente autorità accademica, è integrata da due docenti tutor e da un rappresentante designato dall'Ufficio scolastico regionale."
Ulteriori precisazioni sulle modalità di ammissione alla prova finale, sulle caratteristiche della tesi e della relazionedi tirocinio, nonché sulla determinazione del voto di laurea sono rimandate, in tutto o in parte, al
regolamento didattico del corso di studio.

Informazioni generali
Come previsto dall'art. 6, comma 5, del Decreto 10 settembre 2010, n. 249, il percorso didattico del CdS si concluderà con la stesura e la discussione della relazione finale di tirocinio e con la preparazione e la discussione dell'elaborato di tesi. Per essere ammesso alla prova finale lo studente dovrà aver raggiunto tutti i crediti formativi previsti dal Regolamento didattico del CdS. L'esito positivo della discussione della relazione finale di tirocinio e dell'elaborato di tesi ha valore abilitante all'insegnamento nella Scuola dell'infanzia e nella Scuola primaria.

Relatore
La tesi e la relazione finale di tirocinio sono elaborate in modo originale dallo studente sotto la guida di un relatore scelto tra i docenti del CdS. L'eventuale proposta di un relatore non titolare di insegnamento nel CdS, dovrà essere motivata dallo studente e quindi autorizzata dal CdS. Il relatore potrà indicare uno o più correlatori che abbiano supervisionato il lavoro in itinere in qualità di esperto delle problematiche affrontate dal candidato o in qualità di tutor del percorso di tirocinio.

Relazione finale di tirocinio
La relazione deve essere redatta dallo studente e controfirmata da un tutor che ne ha seguito il percorso di tirocinio. La relazione attesta il livello qualitativo del lavoro effettuato dallo studente durante il tirocinio, nonché la sua capacità di proporsi quale futuro professionista della scuola con autonomia e preparazione metodologica e di contenuti.

Elaborato di tesi
Lo studente deve dimostrare di saper elaborare, redigere, presentare e discutere individualmente una tesi scritta su un argomento teorico o applicativo, elaborata in modo originale, critico e coerente rispetto agli obiettivi specifici del CdS.
La tesi dovrà interessare le tematiche riconducibili alle discipline presenti nel percorso formativo dello studente, contemplando la trasposizione didattica dell'argomento trattato.
La relazione finale di tirocinio e l'elaborato di tesi, oltre l'Italiano, previo accordo dello studente con il relatore, possono essere redatti anche nelle lingue Francese, Inglese, Spagnolo e Tedesco.

Commissione di valutazione della prova finale
Il conseguimento del titolo è l'esito di una valutazione complessiva del curriculum di studi, della relazione di tirocinio e della tesi di laurea. La commissione è nominata dal Rettore ed è composta da docenti universitari (uno con funzioni di Presidente), da due tutor di tirocinio e da un rappresentante dell'Ufficio Scolastico Regionale dell'Umbria.

Il punteggio di laurea è calcolato a partire dalla media degli esami sostenuti.
Il punteggio che la Commissione di laurea assegna all'elaborato di tesi, alla discussione del candidato e al suo percorso di tirocinio, è compreso tra zero e un massimo di otto punti così distribuiti:
- 4 punti per l'elaborato di tesi (su indicazione del relatore) e relativi a: 1) originalità dell'elaborato e contributi innovativi; 2) ricchezza delle fonti e correttezza formale; - 3) chiarezza e sicurezza nell'esposizione;
- 1 punto per la discussione di tesi (su indicazioni del rappresentante designato dall'USR e approvato dall'intera Commissione);
- 2 punti per il percorso di tirocinio (su indicazione dei tutor del tirocinio e approvati dall'intera Commissione);
- 1 punto per percorsi Erasmus.

La valutazione della commissione è espressa in centodecimi (110). In caso di valutazione positiva, la prova s'intende superata con una votazione minima di 66/110 e massima di 110/110. La Commissione in caso di votazione massima più concedere la lode, proposta dal relatore e su decisione unanime.