Insegnamento METODI E TECNICHE DELLA VALUTAZIONE SCOLASTICA
- Corso
- Scienze della formazione primaria
- Codice insegnamento
- 40998706
- Curriculum
- Comune a tutti i curricula
- Docente
- Sandra Sarti
- Docenti
-
- Sandra Sarti
- Ore
- 36 ore - Sandra Sarti
- CFU
- 6
- Regolamento
- Coorte 2021
- Erogato
- 2025/26
- Attività
- Base
- Ambito
- Pedagogia sperimentale
- Settore
- M-PED/04
- Tipo insegnamento
- Obbligatorio (Required)
- Tipo attività
- Attività formativa monodisciplinare
- Lingua insegnamento
- ITALIANO
- Contenuti
- Il corso punta a fornire elementi per la costruzione (o ri-costruzione)
del concetto di valutazione, portando all’evidenza le differenti
dimensioni coinvolte - culturale, docimologica, comunicativa - e
mettendolo in relazione al processo di insegnamento/
apprendimento e alle scelte metodologiche e didattiche che lo
sostengono. Saranno approfonditi i passaggi più significativi che
hanno caratterizzato la nascita e lo sviluppo della docimologia, le
principali evidenze e contributi che emergono dalle ricerche in
ambito valutativo, i riferimenti normativi, le tecniche e gli strumenti
della valutazione. Si cercherà, durante il percorso, di mantenere in
dialogo le nuove conoscenze in costruzione con le pratiche
valutative vissute come studentesse e studenti oltre che osservate
e/o agite in ambito scolastico come professioniste/i in formazione. - Testi di riferimento
- 1) Per coloro che frequentano il corso è possibile scegliere uno dei
seguenti manuali:
C. Corsini, La valutazione che educa, Angeli 2023
oppure
G. Benvenuto, Mettere i voti a scuola, Carocci 2003.
Per coloro che non frequentano il corso è utile la
consultazione di entrambe i manuali indicati
Si consiglia a tutte e tutti di prendere visione delle slide del corso
(che saranno progressivamente caricate nel corso su Unistudium)
2) Per frequentanti e non
F. Batini (con C. Corsini), Insegnare e valutare per competenze,
Loescher Torino - Nuova edizione- (in Unistudium sarà indicata la
parte del testo oggetto di particolare attenzione ai fini del corso e la
possibilità di scaricarlo gratuitamente)
3) Per frequentanti e non, strumento operativo di autoriflessione
(facoltativo):
F.Batini, I.D.M. Scierri, Io e la valutazione (consultare Unistudium
per le indicazioni per scaricare l’e-book) - Obiettivi formativi
- Abilità (conoscenze applicative):
• Orientarsi negli approcci alla valutazione
• Padroneggiare i passaggi fondamentali per la costruzione degli
strumenti di valutazione relativi ad un progetto didattico
• Padroneggiare i temi chiave dei processi di valutazione degli
apprendimenti orientati verso le competenze
Conoscenze:
• Conoscere i passaggi principali della storia della ricerca valutativa
• Conoscere i costrutti e i modelli valutativi - Prerequisiti
- È utile aver affrontato gli insegnamenti di didattica generale e
pedagogia sperimentale - Metodi didattici
- Lezione frontale
Lezione partecipata
Simulazioni ed esercitazioni in aula
Attività di gruppo con esposizione in aula - Altre informazioni
- La frequenza è consigliata, ma non obbligatoria
Il ricevimento sarà garantito tramite richiesta e-mail alla docente
È necessario per tutti iscriversi al relativo corso su Unistudium - Modalità di verifica dell'apprendimento
- PROVE OBBLIGATORIE
1) Prova scritta finale sincrona con domande a risposta multipla e
aperta relativa ai testi di riferimento indicati come punto 1 e 2;
2) Costruzione asincrona con consegna di un dossier di valutazione
su progettazioni fornite (in modalità gruppale per i frequentanti con
esposizione in aula);
PROVA FACOLTATIVA
3) Compilazione asincrona dello strumento di autoriflessione (punto
3 dei testi di riferimento)
Nella prima lezione del corso (e in Unistudium per i non
frequentanti) saranno presentate nel dettaglio le diverse prove, i
criteri adottati per la valutazione delle stesse e i punteggi a
ciascuna riservati
Il superamento della prova scritta finale sincrona (punto 1) sarà
vincolante per il superamento dell’esame
Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/
o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa - Programma esteso
- La valutazione
La valutazione in relazione al processo di insegnamento/
apprendimento
La giungla terminologica: perché, cosa, quando, come, chi valutare
Assessment for learning, assessment as learning, Assessment of
learning
Il feedback valutativo
Origini e sviluppi della docimologia
Paradigmi valutativi
Le dimensioni della valutazione
Validità e Affidabilità
Distorsioni valutative
Strumenti e tecniche della valutazione
Verifica, misurazione, valutazione
Prove aperte, strutturate, semi-strutturate
Valutazione delle competenze e relativi strumenti