Unit DYNAMIC PSYCHOLOGY

DYNAMIC PSYCHOLOGY I FORM

Code	GP003484
CFU	6
Teacher	Claudia Mazzeschi
Learning activities	Caratterizzante
Area	Discipline scientifiche demoetnoantropologiche, pedagogiche, psicologiche e economiche
Academic discipline	M-PSI/07
Type of study-unit	Obbligatorio (Required)

Cognomi A-L

CFU

6

Teacher

Claudia Mazzeschi

Teachers

• Claudia Mazzeschi

Hours

• 36 ore - Claudia Mazzeschi

Language of instruction

Italian

Contents

The aim of the course is to introduce the student to the knowledge of the dynamic psychology from the perspective of the psychoanalysis, classic and recent theoretical models will be presented as the dialogue between psychoanalysis and neurosciences

Reference texts

Fonagy, P., and Target, M. (2003). Psychoanalitic theories: perspectives from developmental psychopathology. London Whurr Publications.

Educational objectives

Conoscere i principi di base del pensiero psicoanalitico classico e contemporaneo. Conoscere i principali modelli della mente e dello sviluppo di tipo psicodinamico.
Acquisizione di competenze di lettura psicodinamica degli eventi relativi al funzionamento umano (uni e bi-personale)

Prerequisites

Capacità di ascolto e di comprensione.

Teaching methods

Lessons and seminars

Other information

LA PROF.SSA COMUNICHERA' CON GLI STUDENTI PER ESITI ESAMI E/O MATERIALI CORSI SUL SITO www.unistudium.unipg.it Sarà prevista una prova in itinere solo per gli studenti che avranno frequentato il 75% delle lezioni.

Learning verification modality

Esame scritto articolato in due parti: Prima parte: 30 domande chiuse sui manuali. Seconda parte: 1 domanda aperta per scritto e/o libro a scelta Criteri di valutazione domande:- Domande chiuse: 1 punto per risposta corretta/ 0 punti per risposta sbagliata o non data- Domande aperte: ciascuna domanda è valutata da 1 a 10 sulla base di: Correttezza della risposta (pertinenza), Coerenza della risposta, Centratura della risposta. Voto finale: media tra punteggio ottenuto alle domande chiuse e alle domande aperte.

Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa

Extended program

The aim of the course is to introduce the student to the knowledge of the dynamic psychology from the perspective of the psychoanalysis. classic and recent theoretical models will be presented as the dialogue between psychoanalysis and neurosciences. The aim of the course is to introduce the student to the knowledge of the dynamic psychology from the perspective of the psychoanalysis. Classic and recent theoretical models will be presented as the dialogue between psychoanalysis and neurosciences

Cognomi M-Z

CFU

6

Teacher

Maurizio Peciccia

Teachers

• Maurizio Peciccia

Hours

• 36 ore - Maurizio Peciccia

DYNAMIC PSYCHOLOGY II FORM

Code	GP003485
CFU	6
Teacher	Claudia Mazzeschi
Learning activities	Caratterizzante
Area	Discipline scientifiche demoetnoantropologiche, pedagogiche, psicologiche e economiche
Academic discipline	M-PSI/07
Type of study-unit	Obbligatorio (Required)

Cognomi A-L

CFU

6

Teacher

Claudia Mazzeschi

Teachers

• Claudia Mazzeschi

Hours

• 36 ore - Claudia Mazzeschi

Language of instruction

Italian

Contents

The aim of the course is to introduce the student to the knowledge of the dynamic psychology from the perspective of the psychoanalysis and Infant Research, classic and recent theoretical models will be presented as the dialogue between psychoanalysis and neurosciences

Reference texts

Lis, A., Mazzeschi, C., Zennaro, A. (2002). La psicoanalisi. Un percorso concettuale tra tradizione e attualità. Carocci. Mazzeschi, C., Salcuni, S., Di Riso, D., Chessa, D., Delvecchio, E., Lis, A. e Russ, S. (2016). E tu giochi? La valutazione del gioco simbolico in età evolutiva: l'Affect in Play Scale. Capitoli: 1, 2, 11UNO SCRITTO A SCELTA TRA:•Freud, S. (1901). Psicopatologia della vita quotidiana. In Opere, Vol. 4. Bollati Boringhieri•Freud, S. (1905). Tre saggi sulla teoria sessuale. In Opere, Vol. 4. Bollati Boringhieri.•Freud, S. (1899). L’interpretazione dei sogni (1900). Capitolo VII. In Opere, Vol. 3. Bollati Boringhieri•Freud, S. (1895). Progetto di una psicologia per neurologi. In Opere, Vol. 2. Bollati Boringhieri •UN LIBRO A SCELTA TRA ALCUNI CLASSICI PER APPROFONDIRE •Mahler, M., Pine, F., Bergman, A. (1975). La nascita psicologica del bambino. Boringhieri•Klein, M. (1991). Il nostro mondo adulto e altri saggi. •Freud, A. (1967). L'Io e i meccanismi di difesa. Edizioni Psicho•Hartmann, H. (1990). Psicologia dell'Io e problema dell'adattamento. Bollati Boringhieri.•Winnicott, D. (2000). Sviluppo affettivo e ambiente. Armando Editore. •UN LIBRO A SCELTA TRA TESTI NUOVI . PER ESTENDERE•Bowlby, J. (2012). Cure materne e salute mentale. Giunti Editore.•Eagle, M.N. (2012). Da Freud alla psicoanalisi contemporanea. Raffaello Cortina Editore.•Stern, D. (1987). Il mondo interpersonale del bambino. Torino: Bollati Boringhieri•Lichtenberg, J.D. (1995). Psicoanalisi e sistemi motivazionali. Raffaello Cortina Editore•Main, M. (2008). L’attaccamento. Dal comportamento alla rappresentazione. Raffaello Cortina Editore. Capitoli 1, 2, 5, 6, 7, 9, 11•Ainsworth, M. (2006). Modelli di attaccamento e sviluppo della personalità. Scritti scelti. Raffaello Cortina Editore. Capitoli: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 12, 14•Kandel, E. (2007). Psichiatria, psicoanalisi e nuova biologia della mente. Raffaello Cortina Editore. Capitoli: 3, 6 e 8•Van der Horst (2012). John Bowbly, Dalla Psicoanalisi all’Etologia. Raffaello Cortina Editore
Eagle, M. (2013). Attaccamento e psicoanalisi. Teoria, ricerca e implicazioni cliniche. Raffello Cortina Editore Per lo studio, lo studente farà il manuale (tutto) + 1 scritto a scelta + 1libro tra i "classici" a scelta + 1 libro a scelta tra i testi nuovi

Educational objectives

Knowledge of the classic and recent psychoanalitic models; knowledge of the psycodinamic developmental models

Teaching methods

Lessons and seminars

Learning verification modality

Lezioni teoriche ed esercitazioni pratiche.
Per quanto riguarda le esercitazioni pratiche, gli studenti saranno messi in grado di condurre una ricerca bibliografica su materiale scientifico (consultando le banche dati dell'Ateneo) al fine di:
recuperare materiale scientificamente saliente rispetto a temi centrali del corso;discriminare tra materiale scientifico e non utilizzare tale materiale per la progettazione di percorsi sia di intervento che di ricerca

Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa

Extended program

Il corso in Psicologia Dinamica intende proporre allo studente che si avvicina per la prima volta allo studio di questa materia, un percorso storico-concettuale attraverso lo studio dei principali modelli della mente e del funzionamento umano elaborati nell'area della psicoanalisi e più recentemente nell'area dell'Infant Research. Attenzione è data allo studio dei principali modelli di sviluppo in psicoanalisi e in psicologia dinamica nonchè alle ricadute applicative (clinica) che tali modelli comportano. Attenzione è data sia allo studio del funzionamento normale che alla patologia anche con uno sguardo all'incontro tra modelli teorici psicoanalitici-psicodinamici e le neuroscienze.

Cognomi M-Z

CFU

6

Teacher

Maurizio Peciccia

Teachers

• Maurizio Peciccia

Hours

• 36 ore - Maurizio Peciccia