Unit HISTORY AND PHILOSOPHY OF NURSING AND OBSTETRICS CARE

ETHICAL RESPONSIBILITY

Code	50A00050
CFU	1
Teacher	Laura Fontetrosciani
Teachers	Laura Fontetrosciani
Hours	9 ore - Laura Fontetrosciani
Learning activities	Caratterizzante
Area	* scienze infermieristiche
Sector	MED/45
Type of study-unit	Obbligatorio (Required)
Language of instruction	Italian
Contents	Ethics and responsibility
Reference texts	Bioethics and Professional Deontology, McGraw Hill, Second Edition Commentary on the 2025 Code of Ethics for Nurses
Educational objectives	Develop the ability to identify and critically evaluate the ethical, bioethical, and deontological aspects related to care, especially in complex, multiprofessional, and multicultural contexts. Integrate ethical standards and values into organizational models, decision-making processes, and the management of human and healthcare resources. Develop educational competencies to promote an ethical culture and adherence to codes of ethics within care teams and training pathways.
Prerequisites	Not required
Teaching methods	Lectures supported by slides and discussion of cases/experiences.
Other information	not
Learning verification modality	Oral examination on the syllabus and on experienced cases/situations.
Extended program	Ethics, bioethics, and deontology The responsibility of nurses and midwives in the application of ethical and deontological principles and regulations: the Nursing Code of Ethics and the Midwifery Code of Ethics 2.1 Restraint: deontological aspects 2.2 Digital communication: social networks and healthcare professions – deontological aspects Professionalism and competence – the ethics of care: patient advocacy and Human Caring Ethics in nursing and midwifery management: 4.1 Code of ethics for healthcare managers Law 219/2017: Advance Healthcare Directives (DAT) and informed consent Legislation on pain management and its developments in the context of palliative care Further topics
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	Health and well-being

ETHNOGRAPHY AND ANTHROPOLOGY SCIENCES AND HEALTH

Code	50A00051
CFU	1
Teacher	Giovanni Pizza
Teachers	Giovanni Pizza
Hours	9 ore - Giovanni Pizza
Learning activities	Affine/integrativa
Area	Attività formative affini o integrative
Sector	M-DEA/01
Type of study-unit	Obbligatorio (Required)
Language of instruction	Italian
Contents	Body: enbodiment (Csordas) and techniques of the body (Mauss) Health: Cuhirchill's medical dictionary and anhtropolgical differences in the Theory of the body illness/disease/sickness Care
Reference texts	Giovanni Pizza Medical anthropology Carocci, Roma, Berardino Palumbo, Giovanni Pizza, Pino Schirripa, Antropologia culturale e sociale Hoepli, Milan0, 2023
Educational objectives	Train future or current nurses to know the patient from the perspective of concrete experience and mediate culturally between patient and physician
Prerequisites	Perfect knowledge of Italian LanguageIn order to be able to understand and know how to approach the course, the student must possess the general notions related to the context studied and the organization of the subject, both from the programmatic aspect and from the aspect of its presence and responsibility, notions that the student should already have acquired in the course of schooling. This prerequisite applies to both attending and non-attending students.
Teaching methods	Lesson seminars films The prevailing teaching method involves frontal classroom lectures aided, when necessary, by multimedia tools; practical exercises in reading, translation and analysis and digital humanities workshops applied to the anthropology of the cure also planned, held by collaborators and scholars in the subject. In-depth seminars are also planned.
Other information	Students will make final papers
Learning verification modality	The final examination consists of an oral or written test of the student's choice: the oral interview, lasting about half an hour, allows the student's ability to contextualize the knowledge acquired within the anthropological, historical-socio-cultural frame of reference to be verified. During the course, students will be given the opportunity to prepare a paper on a specific topic, which will be presented to the class during seminar hours, and which will count as an in itinere test. Students with DSA/disabilities are asked to contact the lecturer before In general, the test checks the following aspects: - Knowledge and understanding - Ability to apply knowledge and understanding: Synthesis - Knowledge and understanding - Ability to apply knowledge and understanding: Detail - Autonomy of judgment, understood as the ability to produce independent judgments, arriving at coherent reflections on social, scientific or ethical issues; - Communication skills, conceived as the ability to convey information, ideas, problems and solutions to other interlocutors; - Learning skills, understood as the ability necessary to advance in studies with a high degree of autonomy; and In the event that the student intends to advance the exam to a year earlier than the one scheduled in the study plan, it is recommended that the student attend the lecture series and take the exam in the first useful call after the lectures themselves have ended, thus respecting the semester of the teaching schedule.Students with disabilities and/or DSAs are invited to visit the page dedicated to the tools and measures provided and to agree in advance what is necessary with the teacher (https://www.unipg.it/disabilita-e-dsa)
Extended program	Caring (to care) is distinguished from the forms of therapy administration because the former means, it means "paying attention." it is especially to this that anthropology that is taught to nurses looks. In this sense, medical anthropology is equivalent to the anthropology of care and corresponds to a social use of anthropological knowledge that in some ways diverges from applied anthropology, making the lesson of sTullio Seppilli, founder of Italian medical anthropology, its own. The following themes will be addressed:1. Medical anthropology 2. Figures of the body 3. Incorporation 4. Tarantism 5. Grief 6. Medicines and institutions 7. Healing pathways and efficacy devices In addition, some theories, practices and histories of medical anthropology in the contemporary international field will be exemplified.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	3/ 4/5/6/10

HISTORY OF MEDICINE

Code	50A00052
CFU	1
Teacher	Enrico Capodicasa
Teachers	Enrico Capodicasa
Hours	9 ore - Enrico Capodicasa
Learning activities	Caratterizzante
Area	Scienze umane e psicopedagogiche
Sector	MED/02
Type of study-unit	Obbligatorio (Required)
Language of instruction	Italian
Contents	Il corso si propone di fornire allo studente una visione d’insieme dell’evoluzione dell’attività medico-assitenziale, in una prospettiva di una sempre maggiore consapevolezza degli sviluppi storico-culturali e metodologico-scientifici della professione, che lo renda criticamente partecipe delle radici, delle basi teoriche, della storia, e della dimensione del suo divenire, delle peculiarità epistemologiche, delle scoperte, delle applicazioni e della dinamica di sviluppo dei rapporti professionali, individuali, antropologici, etici e sociali.
Reference texts	• Giorgio Cosmacini: L’arte Lunga. Storia della medicina dall’antichità ad oggi: Editori Laterza. 1999 • Donatella Lippi, Massimo Baldini: La medicina, gli uomini e le teorie. CLUEB Editore. 2006 • B. Zanobio. G.Armocida: Storia della Medicina. Biblioteca Medica Masson. 2002. • R.A Bernabeo, G.M. Pontieri, G.B. Scarano. Elementi di Storia della Medicina. Piccin Nuova Libraria S.p.A, 1993. • Eventuale materiale integrativo didattico verrà fornito durante le lezioni
Educational objectives	Al termine del Corso lo studente dovrà: • saper inquadrare in una prospettiva storica ed antropologica l'evoluzione dei concetti di corpo, salute e malattia. • avere una visione dinamica dei principali sviluppi teorici e pratici dell’attività medico-assistenziale. • avere una visione d'insieme degli sviluppi e del valore della conoscenza e dell’attività medico-scientifica, che gli permetta una immediata e critica consapevolezza dei progressi, dello stato, del dibattito e delle sfide cui è giunta l'odierna medicina e l’attuale pratica medico-assistenziale.
Prerequisites	non necessari
Teaching methods	Lezioni frontali
Learning verification modality	esame finale oralo o scritto sula base del numero degli iscritti
Extended program	• Introduzione alla Storia della medicina ed all’evoluzione storica delle pratiche medico assistenziali e del concetto di malattia. Notazioni di paleomedicina e paleopatologia: La medicina nei primi documenti scritti. La medicina classica greco-ellenistica e romana • La medicina medievale: dalla medicina monastica alla nascita degli ospedali alla, medicina scolastica, alle scuole mediche medievali, alle prime università. • Dalla medicina rinascimentale agli sviluppi della medicina scientifica e della pratica assistenziale.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	3, 4, 5, 8,9,10,17

ADVANCED THEORY AND PHILOSOPHY NURSING ASSISTANCE

Code	50A00053
CFU	1
Teacher	Tiziana Lazzerini O Lazzarini
Teachers	Tiziana Lazzerini O Lazzarini
Hours	9 ore - Tiziana Lazzerini O Lazzarini
Learning activities	Caratterizzante
Area	* scienze infermieristiche
Sector	MED/45
Type of study-unit	Obbligatorio (Required)
Language of instruction	Italian
Contents	Fondamenti filosofici, epistemologici ed ontologici dell'infermieristica. Possibile applicazione delle teorie infermieristiche nella pratica.
Reference texts	“Storia e filosofia dell'assistenza infermieristica”, E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, Casa Editrice Ambrosiana, 2a ed. 2019 “Filosofia e teoria nella moderna concettualità del nursing professionale” R. Zanotti, Piccin, 2010 “Processo infermieristico e pensiero critico” di Judith M.Wilkinson, Casa Editrice Ambrosiana, 3a ed. 2013 “Teoretica infermieristica, sviluppo e progresso della filosofia e della teoria infermieristica” A.I. Meleis, Casa Editrice Ambrosiana Ambrosiana, 2013
Educational objectives	Conoscere i principali fondamenti filosofici, epistemologici ed ontologici dell'infermieristica. Applicare conoscenze nell'analisi critica delle teorie dell'assistenza infermieristica
Prerequisites	--
Teaching methods	Lezioni frontali
Other information	--
Learning verification modality	Progetto scritto di analisi di un articolo scientifico sulla base dei contenuti affrontati a lezione
Extended program	Fondamenti filosofici, epistemologici e ontologici dell'infermieristica. Infermieristica come arte e scienza. Le prospettive ontologiche fondamentali del nursing. Classificazione delle teorie. Analisi critica di alcune delle principali teorie. Possibile applicazione delle teorie della disciplina infermieristica nella pratica.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	3

ADVANCED THEORY AND PHILOSOPHY OF MIDWIFE CARE

Code	50A00054
CFU	1
Teacher	Alesia Longhi
Teachers	Alesia Longhi
Hours	9 ore - Alesia Longhi
Learning activities	Caratterizzante
Area	* scienze ostetriche
Sector	MED/47
Type of study-unit	Obbligatorio (Required)
Language of instruction	Italian
Contents	La Maiuetica e la storia della professione ostetrica, Excursus storico delle organizzazioni sanitarie ostetriche, Chi è l'ostetrica, La deontologia ostetrica, Midwifery, Midwifery Patnership Model, Mappatura delle competenze ostetriche, Standard Organizzativi per l'assistenza ostetrica, Assistenza ostetrica autonoma.
Reference texts	Pancino, C., Il bambino e l'ostetrice. Storia del parto tra Medioevo ed Età Moderna, Marsilio, 1984: Un classico della storiografia italiana. Cutter, W. & Donnison, J., Midwives and Medical Men: A History of the Struggle for the Control of Childbirth, 1977 (Riedito nel 1988) Guana, M. et al. La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione, McGraw-Hill Education (III Edizione), 2021 ICM (International Confederation of Midwives), International Definition of the Midwife, 2017/2021. Pairman, S., Tracy, S. K., Dahlen, H. G., & Dixon, L., Midwifery: Preparation for Practice, Elsevier, 2022 (V Edizione) FNPO, Codice Deontologico dell'Ostetrica/o, 2017 ICM, Essential Competencies for Midwifery Practice, 2019 La mappatura globale delle competenze tecniche e trasversali.
Educational objectives	Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: Delineare l’evoluzione storica della figura dell'ostetrica, dal ruolo sociale della "levatrice" alla professionista sanitaria laureata, contestualizzando il concetto di "Maieutica" nel pensiero filosofico e clinico. Comprendere i modelli teorici della Midwifery, con particolare focus sul Midwifery Partnership Model e sulla filosofia dell'assistenza centrata sulla donna (Woman-centered care). Conoscere il quadro normativo e deontologico che regola la professione in Italia (Profilo Professionale, Codice Deontologico, Leggi dello Stato). Identificare gli standard organizzativi nazionali e internazionali per l'assistenza al percorso nascita (Linee guida ISS, WHO, NICE).
Prerequisites	nessuno
Teaching methods	Lezioni Frontali Partecipate (Interactive Lecturing) e supporti didattici multimediali. Le lezioni saranno supportate dalla proiezione di slide (PowerPoint/Keynote) finalizzate alla schematizzazione dei concetti, ed alla visualizzazione di modelli teorici.
Other information	nessuna
Learning verification modality	Esame orale
Extended program	Prima lezione: La Maiuetica e la storia della professione ostetrica, Seconda lezione: Excursus storico delle organizzazioni sanitarie ostetriche, Terza Lezione: Chi è l'ostetrica, La deontologia ostetrica, Quarta Lezione: Midwifery, Midwifery Patnership Model, Mappatura delle competenze ostetriche, Standard Organizzativi per l'assistenza ostetrica, Assistenza autonoma ostetrica
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	Il corso analizza la figura dell'ostetrica come attore primario per il raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'ONU, con particolare focus sulla salute materna (SDG 3) e l'uguaglianza di genere (SDG 5). Verranno esaminati i modelli assistenziali che favoriscono la sostenibilità dei sistemi sanitari attraverso la promozione della fisiologia e la riduzione della medicalizzazione inappropriata." SDG 10: Ridurre le Disuguaglianze L'organizzazione dei servizi ostetrici deve garantire standard di qualità a tutte le donne, indipendentemente dallo status socio-economico o dall'origine etnica (assistenza transculturale).