Insegnamento MODELLI ASSISTENZIALI E ORGANIZZATIVI INNOVATIVI ORIENTATI ALL'INTEGRAZIONE MULTIPROFESSIONALE I
| Nome del corso di laurea | Scienze infermieristiche e ostetriche - profilo infermieristico |
|---|---|
| Codice insegnamento | A006531 |
| Curriculum | Comune a tutti i curricula |
| CFU | 8 |
| Regolamento | Coorte 2026 |
| Erogato | Erogato nel 2026/27 |
| Erogato altro regolamento | |
| Anno | 1 |
| Periodo | Secondo Semestre |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Tipo attività | Attività formativa integrata |
| Suddivisione |
GESTIONE DEI PERCORSI DI CONTINUITÀ ASSISTENZIALE OSPEDALE-TERRITORIO
| Codice | A006558 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Scienze infermieristiche e del management infermieristico * |
| Settore | MEDS-24/C |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN AMBITO CARDIOVASCOLARE
| Codice | A006556 |
|---|---|
| CFU | 1 |
| Docente responsabile | Erberto Carluccio |
| Docenti |
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| Ore |
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| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Scienze biologiche e medico chirurgiche - profilo a |
| Settore | MEDS-07/B |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN MEDICINA INTERNA
| Codice | A006555 |
|---|---|
| CFU | 3 |
| Docente responsabile | Gaetano Vaudo |
| Docenti |
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| Ore |
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| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Scienze biologiche e medico chirurgiche - profilo a |
| Settore | MEDS-05/A |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | Approccio assistenziale ed organizzativo al paziente con malattie dell'apparato respiratorio, renali, gastroenterologiche, endocrinologiche, cardiovascolari, oncologiche, infettivologiche e e relative pratiche gestionali. |
| Testi di riferimento | VAUDO G., ZUCCONI M., CARLUCCIO E., MANDALA' M., RUGGERO C., MALINCARNE L.: dispense delle lezioni. |
| Obiettivi formativi | La valutazione avverrà attraverso il superamento di sei prove (una per ogni modulo) ed il voto finale sarà la media ponderata delle diverse valutazioni. Obiettivo della valutazione sarà quello di definire il raggiungimento o meno delle capacità per le quali l'insegnamento è stato istituito, soprattutto riguardo le capacità organizzative e di conoscenza del candidato. Al fine di comprendere e saper applicare la maggior parte delle informazioni e nozioni fornite dall'insegnamento è necessario aver sostenuto con successo gli esami di Chimica, Fisica, Biochimica degli Alimenti e Scienze della Nutrizione. Tutto questo perchè nel corso delle lezioni vengono espressi concetti che richiedono elementi di conoscenza della costituzione chimica dell'organismo umano, delle funzioni sia di complessi enzimatici molecolari che di organi ed apparati preposti alle funzioni vitali, della costituzione degli alimenti e delle capacità metabolico-digestive dell'apparato gastroenterico. Le conoscenze fornite dalle materie sopra citate sono indispensabili per lo studente che voglia seguire in corso con profitto. |
| Prerequisiti | Al fine di comprendere e saper applicare la maggior parte delle informazioni e nozioni fornite dall'insegnamento per poter acquisire un livello avanzato di approfondimento e analisi critica della metodologia clinica per il governo dell’assistenza infermieristica è necessario che lo studente abbia conoscenze cliniche e diagnostiche nelle aree di Medicina Interna, Malattie Infettive, Oncologia, Malattie Cardiovascolari e Geriatria. Tutto questo perchè nel corso delle lezioni verranno indicati percorsi assistenziali e metodi di approccio infermieristico che si basano e sono spesso una messa in pratica delle nozioni acquisite in tali aree. Lo scopo è quello essere in grado di coordinare progetti finalizzati alla prevenzione delle patologie, di essere in grado di implementare le conoscenze sulle caratteristiche dei percorsi diagnostico – terapeutico – assistenziali e di acquisire conoscenze su diversi modelli di presa in carico della persona e della sua famiglia sia a livello ospedaliero che territoriale basati sulla integrazione tra professionalità diverse allo scopo di garantire continuità di cure e risposte appropriate in riferimento ai principali problemi di salute. |
| Metodi didattici | Lezioni frontali |
| Altre informazioni | |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | MODALITA' DI SVOLGIMENTO DELL'ESAME: Prova scritta della durata di 60 min circa articolata in 30 domande a risposta multipla. con 4 risposte di cui 1 sola esatta. Le domande verteranno su aspetti di fisiopatologia e diagnostica internistica, con particolare riferimento al ruolo svolto dall'infermiere, anche in ambito organizzativo e gestionale. VERIFICA DELLE COMPETENZE CLINICHE: alcune delle domande verteranno sulla interpretazione di esami diagnostici ed ematochimici. COMPETENZE ACQUISITE DURANTE IL TIROCINIO: esiste una sezione specificamente dedicata a questo aspetto. MODALITÀ DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE: media ponderata dei voti ottenuti nelle singole discipline |
| Programma esteso | Gestione infermieristica ed organizzazione delle cure del paziente con dispnea, tosse ed emottisi, edemi e versamenti, disturbi dell’appetito, nausea e vomito, diarrea e stipsi, febbre e FUO, dolore addominale, sincope e vertigini, sanguinamenti gastro-intestinali, ittero, obesità e magrezza patologica, coma, dislipidemie, osteoporosi, diabete, disturbi dell’equilibrio acido-base e dei disturbi elettrolitici. Malattie oncologiche, cardiovascolari, geriatriche, ed infettivologiche, con i relativi problemi gestionali |
| Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile | 3,4,8 |
PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN ONCOLOGIA E CURE PALLIATIVE
| Codice | A006557 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Mario Mandala' |
| Docenti |
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| Ore |
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| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Scienze biologiche e medico chirurgiche - profilo a |
| Settore | MEDS-09/A |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | Percorsi su terapie di supporto e cure palliative in Oncologia e terminalità Percorsi organizativi sulle tossicità da immunoterapia: percorso del paziente e condivisione nella gestione diagnostico terapeutica Percorso clinico, diagnostico e terapeutico di patologie oncologiche. L'esempio del melanoma |
| Testi di riferimento | Linee guida AIOM ed ESMO. Slides |
| Obiettivi formativi | Modelli organizzativi sui modelli organizzativi del paziente oncologico, dai percorsi di cure alle terapie di supporto e ai modelli di cure integrate e palliative |
| Prerequisiti | Conoscenza di base degli aspetti di patologia generale e clinica dei tumori |
| Metodi didattici | Lezioni frontali |
| Altre informazioni | Casi clinici interattivi Dimostrazioni pratiche di percorsi clinico, diagnostici e terapeutici dalla cura alle terapie di supporto |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | Risposte scritte a quesiti a scelta multipla |
| Programma esteso | 1) Percorsi di cura in terapia di supporto e cure palliative: dallae terapie concomitanti al supporto del paziente terminale 2) Percorsi diagnostici e terapeutici delle tossicità da immunoterapia 3) Percorsi diagnostici e terapeutici di patologie oncologiche specifiche. L'esempio del melanoma come PDTA integrato dalla diagnosi alla cura |
| Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile | salute e benessere Ridurre disuguaglianze Partnership per gli obiettivi |