Nome del corso di laurea	Medicina e chirurgia
Codice insegnamento	GP001251
Curriculum	Comune a tutti i curricula
CFU	9
Regolamento	Coorte 2023
Erogato	Erogato nel 2023/24
Erogato altro regolamento
Anno	1
Periodo	Annuale
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Tipo attività	Attività formativa integrata
Suddivisione	ANTROPOLOGIA MEDICA Cognomi A-L Cognomi M-Z EPISTEMOLOGIA Cognomi A-L Cognomi M-Z PROMOZIONE DELLA SALUTE Cognomi A-L Cognomi M-Z PSICOLOGIA DELLA RELAZIONE Cognomi A-L Cognomi M-Z STORIA DELLA MEDICINA Cognomi A-L Cognomi M-Z

ANTROPOLOGIA MEDICA

Codice	GP001291
CFU	2
Attività	Caratterizzante
Ambito	Scienze umane, politiche della salute e management sanirario
Settore	M-DEA/01
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)

Cognomi A-L

CFU	2
Docente responsabile	Giovanni Pizza
Docenti	Giovanni Pizza
Ore	25 Ore - Giovanni Pizza
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	Teorie del corpo, della salute e della malattia in chiave antropologica. Elementi di antropologia Etnografia clinica e pratiche della cura in prospettiva transculturale
Testi di riferimento	Giovanni Pizza Antropologia medica. Saperi, pratiche e politiche del corpo, Roma, Carocci. Berardino Palumbo, Giovanni Pizza, Pino Schirripa, Antropologia culturale e sociale Hoepli, Milan0, 2023
Obiettivi formativi	L'insegnamento rappresenta l'occasione principale per apprendere l'intero impianto storico della antropologia-medica e per misurarsi con le metodologie etnografiche È inoltre obiettivo fondamentale dell'insegnamento fornire agli studenti le basi e gli strumenti per affrontare un discorso trasversale di interpretazione antropologico-medica; perciò le principali conoscenze acquisite devono riguardare:1) Acquisizione della capacità di mediazione culturale in contesto clinico. 2) Acquisizione della capacità transculturale nel rapporto medico-paziente. 3) Umanizzazione
Prerequisiti	Perfetta conoscenza dell'Italiano. Al fine di saper comprendere e saper affrontare il corso lo studente deve possedere le nozioni generali relative al contesto ambientale e all'organizzazione del territorio, sia sotto l'aspetto fisico sia sotto quello della presenza umana, nozioni queste che lo studente dovrebbe già aver acquisito nel percorso scolastico. Questo prerequisito è valido sia per gli studenti frequentanti che per i non frequentanti.
Metodi didattici	Lezioni frontali ed esericizi tra pari. Il metodo didattico prevalente prevede lezioni frontali in aula coadiuvate, all'occorrenza, da strumenti multimediali; sono inoltre previste esercitazioni pratiche, visione di film-documentari e seminari di approfondimento.
Altre informazioni	Lo studente farà tesine finali scritte
Modalità di verifica dell'apprendimento	Valutazioni n itinere ed esami atti a verificare: 1. Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi 2. Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio 3. Autonomia di giudizio, intesa come capacità di produrre giudizi autonomi partendo dall’interpretazione di una base di dati, pervenendo a riflessioni coerenti su tematiche sociali, scientifiche o etiche; 4. Abilità comunicative, concepite come capacità di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni ad altri interlocutori; 5. Capacità di apprendimento, intesa come abilità necessaria ad avanzare negli studi con un elevato grado di autonomia.Gli studenti e le studentesse con disabilità e/o con DSA sono invitati/e a visitare la pagina dedicata agli strumenti e alle misure previste e a concordare preventivamente quanto necessario con il docente (https://www.unipg.it/disabilita-e-dsa)
Programma esteso	1. Antropologia medica 2. Figure del corpo 3. L'incorporazione 4. Il tarantismo 5. Il dolore 6. Medicine e istituzioni 7. Percorsi di guarigione e dispositivi di efficacia Teorie pratiche e storia dell'antropologia medica in campo internazionale contemporaneo.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	/1/2/3/ 4/5/6/10 13/16

Cognomi M-Z

CFU	2
Docente responsabile	Giovanni Pizza
Docenti	Giovanni Pizza
Ore	25 Ore - Giovanni Pizza
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	Teorie del corpo, della salute e della malattia in chiave antropologica. Elementi di antropologia Etnografia clinica e pratiche della cura in prospettiva transculturale
Testi di riferimento	Giovanni Pizza Antropologia medica. Saperi, pratiche e politiche del corpo, Roma, Carocci. Berardino Palumbo, Giovanni Pizza, Pino Schirripa, Antropologia culturale e sociale Hoepli, Milan0, 2023
Obiettivi formativi	L'insegnamento rappresenta l'occasione principale per apprendere l'intero impianto storico della antropologia-medica e per misurarsi con le metodologie etnografiche È inoltre obiettivo fondamentale dell'insegnamento fornire agli studenti le basi e gli strumenti per affrontare un discorso trasversale di interpretazione antropologico-medica; perciò le principali conoscenze acquisite devono riguardare:1) Acquisizione della capacità di mediazione culturale in contesto clinico. 2) Acquisizione della capacità transculturale nel rapporto medico-paziente. 3) Umanizzazione
Prerequisiti	Perfetta conoscenza dell'Italiano. Al fine di saper comprendere e saper affrontare il corso lo studente deve possedere le nozioni generali relative al contesto ambientale e all'organizzazione del territorio, sia sotto l'aspetto fisico sia sotto quello della presenza umana, nozioni queste che lo studente dovrebbe già aver acquisito nel percorso scolastico. Questo prerequisito è valido sia per gli studenti frequentanti che per i non frequentanti.
Metodi didattici	Lezioni frontali ed esericizi tra pari. Il metodo didattico prevalente prevede lezioni frontali in aula coadiuvate, all'occorrenza, da strumenti multimediali; sono inoltre previste esercitazioni pratiche, visione di film-documentari e seminari di approfondimento.
Altre informazioni	Lo studente farà tesine finali scritte
Modalità di verifica dell'apprendimento	Valutazioni n itinere ed esami atti a verificare: 1. Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi 2. Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio 3. Autonomia di giudizio, intesa come capacità di produrre giudizi autonomi partendo dall’interpretazione di una base di dati, pervenendo a riflessioni coerenti su tematiche sociali, scientifiche o etiche; 4. Abilità comunicative, concepite come capacità di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni ad altri interlocutori; 5. Capacità di apprendimento, intesa come abilità necessaria ad avanzare negli studi con un elevato grado di autonomia.Gli studenti e le studentesse con disabilità e/o con DSA sono invitati/e a visitare la pagina dedicata agli strumenti e alle misure previste e a concordare preventivamente quanto necessario con il docente (https://www.unipg.it/disabilita-e-dsa)
Programma esteso	1. Antropologia medica 2. Figure del corpo 3. L'incorporazione 4. Il tarantismo 5. Il dolore 6. Medicine e istituzioni 7. Percorsi di guarigione e dispositivi di efficacia Teorie pratiche e storia dell'antropologia medica in campo internazionale contemporaneo.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	/1/2/3/ 4/5/6/10 13/16

EPISTEMOLOGIA

Codice	GP001293
CFU	2
Attività	Affine/integrativa
Ambito	Attività formative affini o integrative
Settore	M-FIL/02
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)

Cognomi A-L

CFU	2
Docente responsabile	Francesco Federico Calemi
Docenti	Francesco Federico Calemi
Ore	25 Ore - Francesco Federico Calemi

Cognomi M-Z

CFU	2
Docente responsabile	Francesco Federico Calemi
Docenti	Francesco Federico Calemi
Ore	25 Ore - Francesco Federico Calemi

PROMOZIONE DELLA SALUTE

Codice	GP001292
CFU	2
Attività	Caratterizzante
Ambito	Scienze umane, politiche della salute e management sanirario
Settore	MED/42
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)

Cognomi A-L

CFU	2
Docente responsabile	Anna Villarini
Docenti	Anna Villarini
Ore	25 Ore - Anna Villarini
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	Definizione della Promozione della salute e dell'Educazione Sanitaria Storia della Promozione della Salute La carta di Ottawa e i principi della promozione della salute Metodi e strumenti per la promozione della Salute L’alfabetizzazione alla Salute (Health Literacy). Le linee guida OMS L’abilità e le competenze (Life Skill) La salutogenesi: fattori patogeni e fattori salutogeni La Comunicazione: Caratteristiche di una comunicazione efficace Partecipazione e rilevazione dei bisogni Il marketing sociale Stili di vita e promozione della salute
Testi di riferimento	Auxilia e Pontello. Igiene e Sanità Pubblica: Educazione Sanitaria. ED PICCIN Auxilia e Pontello. Igiene, medicina preventiva e Salute Globale. ED PICCIN
Obiettivi formativi	Promuovere la qualità della vita Ridurre le disuguaglianze nella salute Ridurre la congestione dei servizi Ridurre i costi del sistema sanitario Rendere facili le scelte sane Migliorare la sopravvivenza (aggiungere anni di vita in salute)
Prerequisiti	Conoscenza della lingua italiana
Metodi didattici	Lezione frontale
Altre informazioni	Il voto finale verrà calcolato attraverso la media aritmetica dei voti ottenuti nelle singole domande
Modalità di verifica dell'apprendimento	Prova scritta della durata di 20 min circa articolata in 6 domande a risposta multipla e 4 a risposta aperta. Le 4 risposte aperte possono essere sostituite dalla presentazione di un progetto sulla "Promozione della Salute" a scelta del candidato.
Programma esteso	Definizione della Promozione della salute e dell'Educazione Sanitaria Storia della Promozione della Salute La carta di Ottawa e i principi della promozione della salute Metodi e strumenti per la promozione della Salute L’alfabetizzazione alla Salute (Health Literacy). Le linee guida OMS L’abilità e le competenze (Life Skill) La salutogenesi: fattori patogeni e fattori salutogeni La Comunicazione: Caratteristiche di una comunicazione efficace Partecipazione e rilevazione dei bisogni Il marketing sociale Stili di vita e promozione della salute
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	Scrivere un progetto di promozione della salute scegliendo uno degli obiettivi dell'agenda 2023

Cognomi M-Z

CFU	2
Docente responsabile	Anna Villarini
Docenti	Anna Villarini
Ore	25 Ore - Anna Villarini
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	Definizione della Promozione della salute e dell'Educazione Sanitaria Storia della Promozione della Salute La carta di Ottawa e i principi della promozione della salute Metodi e strumenti per la promozione della Salute L’alfabetizzazione alla Salute (Health Literacy). Le linee guida OMS L’abilità e le competenze (Life Skill) La salutogenesi: fattori patogeni e fattori salutogeni La Comunicazione: Caratteristiche di una comunicazione efficace Partecipazione e rilevazione dei bisogni Il marketing sociale Stili di vita e promozione della salute
Testi di riferimento	Auxilia e Pontello. Igiene e Sanità Pubblica: Educazione Sanitaria. ED PICCIN Auxilia e Pontello. Igiene, medicina preventiva e Salute Globale. ED PICCIN
Obiettivi formativi	Promuovere la qualità della vita Ridurre le disuguaglianze nella salute Ridurre la congestione dei servizi Ridurre i costi del sistema sanitario Rendere facili le scelte sane Migliorare la sopravvivenza (aggiungere anni di vita in salute)
Prerequisiti	Conoscenza della lingua italiana
Metodi didattici	Lezione frontale
Altre informazioni	Il voto finale verrà calcolato attraverso la media aritmetica dei voti ottenuti nelle singole domande
Modalità di verifica dell'apprendimento	Prova scritta della durata di 20 min circa articolata in 6 domande a risposta multipla e 4 a risposta aperta. Le 4 risposte aperte possono essere sostituite dalla presentazione di un progetto sulla "Promozione della Salute" a scelta del candidato.
Programma esteso	Definizione della Promozione della salute e dell'Educazione Sanitaria Storia della Promozione della Salute La carta di Ottawa e i principi della promozione della salute Metodi e strumenti per la promozione della Salute L’alfabetizzazione alla Salute (Health Literacy). Le linee guida OMS L’abilità e le competenze (Life Skill) La salutogenesi: fattori patogeni e fattori salutogeni La Comunicazione: Caratteristiche di una comunicazione efficace Partecipazione e rilevazione dei bisogni Il marketing sociale Stili di vita e promozione della salute
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	Scrivere un progetto di promozione della salute scegliendo uno degli obiettivi dell'agenda 2023

PSICOLOGIA DELLA RELAZIONE

Codice	GP001294
CFU	1
Attività	Caratterizzante
Ambito	Clinica psichiatrica e discipline del comportamento
Settore	MED/25
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)

Cognomi A-L

CFU	1
Docente responsabile	Massimiliano Piselli
Docenti	Massimiliano Piselli
Ore	12.5 Ore - Massimiliano Piselli

Cognomi M-Z

CFU	1
Docente responsabile	Massimiliano Piselli
Docenti	Massimiliano Piselli
Ore	12.5 Ore - Massimiliano Piselli

STORIA DELLA MEDICINA

Codice	GP001290
CFU	2
Attività	Caratterizzante
Ambito	Inglese scientifico e abilità linguistiche, informatiche e relazionali, pedagogia medica, tecnologie avanzate e a distanza di informazione e comunicazione
Settore	MED/02
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)

Cognomi A-L

CFU	2
Docente responsabile	Enrico Capodicasa
Docenti	Enrico Capodicasa
Ore	25 Ore - Enrico Capodicasa
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	Saper inquadrare in una prospettiva storica l'evoluzione del concetto di malattia e delle pratiche medico diagnostiche, terapeutiche ed assistenziali.
Testi di riferimento	Giorgio Cosmacini: L’arte Lunga. Storia della medicina dall’antichità ad oggi: Editori Laterza. 1999 • Donatella Lippi, Massimo Baldini: La medicina, gli uomini e le teorie. CLUEB Editore. 2006 • B. Zanobio. G.Armocida: Storia della Medicina. Biblioteca Medica Masson. 2002. • R.A Bernabeo, G.M. Pontieri, G.B. Scarano. Elementi di Storia della Medicina. Piccin Nuova Libraria S.p.A, 1993.
Obiettivi formativi	Il corso si propone di fornire allo studente una visione d’insieme dell’evoluzione dell’attività medico-assistenziale, nella prospettiva di una sempre maggiore consapevolezza degli sviluppi storico-culturali e metodologico-scientifici della professione, che lo renda criticamente partecipe delle radici, delle basi teoriche, della storia, e della dimensione del suo divenire, delle peculiarità epistemologiche, delle scoperte, delle applicazioni e della dinamica di sviluppo dei rapporti professionali, individuali, antropologici, etici e sociali. Al termine del Corso lo studente dovrà: • saper inquadrare in una prospettiva storica ed antropologica l'evoluzione dei concetti di corpo, salute e malattia. • avere una visione dinamica dei principali sviluppi teorici e pratici dell’attività medico-assistenziale. • avere una visione d'insieme degli sviluppi e del valore della conoscenza e dell’attività medico-scientifica, che gli permetta una immediata e critica consapevolezza dei progressi, dello stato, del dibattito e delle sfide cui è giunta l'odierna medicina
Prerequisiti	Adeguata conoscenza della lingua italiana. Conoscenze storiche generali di base.
Metodi didattici	Lezioni frontali, utilizzo di supporti informatici
Altre informazioni	Eventuale altro materiale didattico integrativo fornito durante le lezioni. Riferimenti ai contenuti del Fondo Antico dell'università di Perugia.
Modalità di verifica dell'apprendimento	Verifica scritta e/o orale
Programma esteso	Introduzione alla Storia della medicina ed all’evoluzione storica delle pratiche medico assistenziali e del concetto di malattia. Notazioni di paleomedicina e paleopatologia: La medicina nei primi documenti scritti. • La medicina classica greco-ellenistica e romana • La medicina medievale: dalla medicina monastica alla nascita degli ospedali alla, medicina scolastica, alle scuole mediche medievali, alle prime università. • Dalla medicina rinascimentale agli sviluppi della medicina scientifica e della pratica assistenziale nel XVII e XVIII secolo • La medicina dell'Ottocento. • La medicina nel XX° secolo e stato e sfide cui è giunta l'odierna medicina e la più avanzata pratica medica , tra scoperte, applicazioni tecnologiche, nuove possibilità diagnostiche, terapeutiche, prognostiche. La medicina predittiva e la medicina basata sulle evidenze.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	3 / 4/ 5/ 8/ 9/

Cognomi M-Z

CFU	2
Docente responsabile	Enrico Capodicasa
Docenti	Enrico Capodicasa
Ore	25 Ore - Enrico Capodicasa
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	Saper inquadrare in una prospettiva storica l'evoluzione del concetto di malattia e delle pratiche medico diagnostiche, terapeutiche ed assistenziali.
Testi di riferimento	Giorgio Cosmacini: L’arte Lunga. Storia della medicina dall’antichità ad oggi: Editori Laterza. 1999 • Donatella Lippi, Massimo Baldini: La medicina, gli uomini e le teorie. CLUEB Editore. 2006 • B. Zanobio. G.Armocida: Storia della Medicina. Biblioteca Medica Masson. 2002. • R.A Bernabeo, G.M. Pontieri, G.B. Scarano. Elementi di Storia della Medicina. Piccin Nuova Libraria S.p.A, 1993.
Obiettivi formativi	Il corso si propone di fornire allo studente una visione d’insieme dell’evoluzione dell’attività medico-assistenziale, nella prospettiva di una sempre maggiore consapevolezza degli sviluppi storico-culturali e metodologico-scientifici della professione, che lo renda criticamente partecipe delle radici, delle basi teoriche, della storia, e della dimensione del suo divenire, delle peculiarità epistemologiche, delle scoperte, delle applicazioni e della dinamica di sviluppo dei rapporti professionali, individuali, antropologici, etici e sociali. Al termine del Corso lo studente dovrà: • saper inquadrare in una prospettiva storica ed antropologica l'evoluzione dei concetti di corpo, salute e malattia. • avere una visione dinamica dei principali sviluppi teorici e pratici dell’attività medico-assistenziale. • avere una visione d'insieme degli sviluppi e del valore della conoscenza e dell’attività medico-scientifica, che gli permetta una immediata e critica consapevolezza dei progressi, dello stato, del dibattito e delle sfide cui è giunta l'odierna medicina
Prerequisiti	Adeguata conoscenza della lingua italiana. Conoscenze storiche generali di base.
Metodi didattici	Lezioni frontali, utilizzo di supporti informatici
Altre informazioni	Eventuale altro materiale didattico integrativo fornito durante le lezioni. Riferimenti ai contenuti del Fondo Antico dell'università di Perugia.
Modalità di verifica dell'apprendimento	Verifica scritta e/o orale
Programma esteso	Introduzione alla Storia della medicina ed all’evoluzione storica delle pratiche medico assistenziali e del concetto di malattia. Notazioni di paleomedicina e paleopatologia: La medicina nei primi documenti scritti. • La medicina classica greco-ellenistica e romana • La medicina medievale: dalla medicina monastica alla nascita degli ospedali alla, medicina scolastica, alle scuole mediche medievali, alle prime università. • Dalla medicina rinascimentale agli sviluppi della medicina scientifica e della pratica assistenziale nel XVII e XVIII secolo • La medicina dell'Ottocento. • La medicina nel XX° secolo e stato e sfide cui è giunta l'odierna medicina e la più avanzata pratica medica , tra scoperte, applicazioni tecnologiche, nuove possibilità diagnostiche, terapeutiche, prognostiche. La medicina predittiva e la medicina basata sulle evidenze.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	3 / 4/ 5/ 8/ 9/