Offerta Formativa 2026/27 - Regolamento 2026

Il laureato magistrale, al termine del percorso biennale, deve essere in grado di:
- rilevare e valutare criticamente l'evoluzione dei bisogni dell'assistenza pertinenti alla specifica figura professionale, anche nelle connotazioni legate al genere, ove richiesto;
- promuovere processi decisionali centrati sull'utente e sulla famiglia;
- progettare e intervenire operativamente in ordine a problemi assistenziali e organizzativi complessi;
- costruire, sulla base dell'analisi dei problemi di salute e dell'offerta dei servizi, modelli assistenziali innovativi e un sistema di standard assistenziali e di competenza professionale;
- programmare, gestire e valutare i servizi assistenziali nell'ottica del miglioramento della qualità;
- collaborare alla pianificazione e gestione dei costi e del budget in relazione agli obiettivi ed alle politiche assistenziali/sanitarie;
- partecipare alla pianificazione del fabbisogno personale di assistenza e attribuirlo alle unità operative sulla base della valutazione della complessità e necessità degli assistiti;
- pianificare e coordinare il reclutamento, l'assunzione, l'orientamento, il coaching e la valutazione delle performance del personale sanitario che afferisce al Servizio;
- identificare future abilità/competenze necessarie per garantire l'eccellenza, nuove riorganizzazioni o nuovi servizi;
- valutare la soddisfazione lavorativa e la qualità del lavoro, sviluppare strategie per motivare e trattenere i professionisti;
- valutare le competenze del personale per accrescerne le potenzialità professionali;
- assicurare che gli operatori dell'assistenza e i loro coordinatori siano coinvolti nei processi decisionali che influenzano la loro pratica;
- contribuire alla definizione di un piano sistematico di miglioramento continuo della qualità e definire standard e indicatori condivisi per la valutazione dell'assistenza pertinente;
- supervisionare l'assistenza pertinente alla specifica figura professionale e svolgere azioni di consulenza professionale;
- applicare e valutare l'impatto di differenti modelli teorici nell'operatività dell'assistenza;
- analizzare criticamente gli aspetti etici correlati all'assistenza e a problemi multiprofessionali e multiculturali;
- sviluppare l'analisi storico filosofica del pensiero assistenziale infermieristico ;
- progettare, realizzare e valutare gli esiti di interventi formativi;
- progettare percorsi formativi di base, specializzanti e di formazione continua pertinenti ai bisogni dei destinatari e correlati ai problemi di salute e dei servizi;
- sviluppare l'insegnamento disciplinare infermieristico o infermieristico pediatrico;
- gestire processi tutoriali per facilitare l'apprendimento sul campo e per garantire stage di qualità per studenti impegnati nei diversi livelli formativi di base, avanzata e permanente;
- progettare e realizzare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi e di sostegno del singolo e della comunità per l'autogestione e il controllo dei fattori di rischio e dei problemi di salute;
- utilizzare metodi e strumenti della ricerca, pertinenti alla figura professionale, nelle aree clinico-assistenziali, nell'organizzazione e nella formazione;
- identificare specifici problemi e aree di ricerca in ambito clinico, organizzativo e formativo;
- applicare i risultati di ricerca adattandola ai contesti specifici per un continuo miglioramento della qualità dell'assistenza;
- sviluppare la ricerca e l'insegnamento riguardo a specifici ambiti della disciplina pertinente alla specifica figura professionale e dell'assistenza;
- programmare le attività e gestire il personale dell'area sanitaria, tenendo conto sia delle esigenze della collettività , sia dello sviluppo di nuovi modelli di organizzazione del lavoro;
- pianificare ed organizzare interventi pedagogico – formativi, rendendo i propri standard operativi omogenei a quelli della Unione Europea e tenendo conto dell'innovazione tecnologica ed informatica, anche con riferimento alle forme di teleassistenza o di teledidattica;
- utilizzare la tecnologia informatica per documentare e monitorare le competenze cliniche e le performance del personale, per definire carichi di lavoro delle unità operative/dipartimenti, gli standard assistenziali erogati.

Il percorso formativo è finalizzato a fornire i modelli concettuali e metodologici competenza del laureato magistrale relativi alle seguenti aree:
- area della ricerca (metodi della statistica medica e sociale, di analisi critica della letteratura, metodologia della ricerca);
- area della teoria e filosofia delle Scienze Infermieristiche con approfondimenti bioetici e antropologici;
- area del management ( principi e metodi di economia e programmazione sanitaria, approfondimenti di diritto privato, pubblico e del lavoro;
- area formativa (modelli teorici di psicologia sociale, psicologia dei gruppi, teorie dell'apprendimento degli adulti e metodologie tutoriali).
- area clinica (percorsi assistenziali avanzati con riferimento a tematiche manageriali)


Il piano di studi prevede 12 esami e/o di valutazioni finali di profitto, organizzati come prove di esame integrate per più insegnamenti o moduli coordinati. La verifica di tale apprendimento viene vagliata attraverso prove d'esame, articolate oltre che nelle tradizionali modalità dell'esame orale o scritto, anche in una sequenza di prove in itinere (prove di autovalutazione e colloqui intermedi), utili a verificare le conoscenze acquisite.
Le forme didattiche previste comprendono lezioni frontali, laboratori, gruppi di lavoro e discussione su tematiche pertinenti e su simulazioni atti a perseguire gli obiettivi del percorso formativo.
All'attività didattica tradizionale si affianca l'attività di stage presso servizi sanitari pubblici , Dipartimenti Universitari e strutture private attivando specifiche convenzioni. Le attività di stage vengono svolte con la supervisione e la guida di tutori professionali appositamente coordinati da un docente del profilo e del settore scientifico-disciplinare in possesso del più elevato livello formativo della specifica classe. Tali attività portano alla realizzazione di progetti in contesti organizzativi reali ed hanno luogo in ambienti professionali . Sono previste esperienze di Stage in servizi accreditati a scelta dello studente quali Direzioni Infermieristiche, Servizi Formazione, Centri di Ricerca e Uffici Qualità; è inoltre prevista un'ulteriore esperienza di stage a scelta dello studente finalizzata a costruire un progetto di miglioramento rilevante in ambito dello specifico professionale.
Il regolamento didattico del Corso di Laurea definisce, nel rispetto dei limiti normativi, la quota dell'impegno orario complessivo a disposizione dello studente per lo studio personale o per altre attività formative di tipo individuale.

Il Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche
è caratterizzato da una impostazione multidisciplinare, affermando i propri campi di interesse e sviluppo in diverse aree, ovvero:
- area della ricerca;
- area della teoria e filosofia delle Scienze Infermieristiche e Ostetriche;
- area del management;
- area formativa;
- area clinica avanzata;
Il Corso si propone di fornire una formazione culturale e professionale avanzata per intervenire con elevate competenze nei processi assistenziali, gestionali, formativi e di ricerca in uno degli ambiti pertinenti alle diverse professioni sanitarie comprese nella classe 1 (infermiere, infermiere pediatrico). Il corso ha durata biennale, prevede l'acquisizione di 120 CFU, di cui almeno 30 da acquisire in attività formative volte alla maturazione di specifiche capacità professionali; il numero di esami previsto è pari a 12.
Le forme didattiche previste per conseguire gli obiettivi formativi del percorso comprendono lezioni frontali, seminari, gruppi di lavoro per discussione su tematiche pertinenti, simulazioni. All'attività didattica tradizionale si affianca l'attività di tirocinio presso Servizi Sanitari pubblici, Dipartimenti Universitari e Strutture Private attivando specifiche convenzioni. Le attività di tirocinio vengono svolte con la supervisione e la guida di tutori professionali appositamente coordinati da un docente appartenente al più elevato livello formativo previsto per il profilo.
Il laureato magistrale potrà accedere a Corsi di perfezionamento e aggiornamento professionale, master di 1°e 2° livello e dottorati di ricerca.

Per l'ammissione è richiesto il possesso della laurea o diploma universitario abilitante alle professioni di Infermiere, Infermiere pediatrico, o di altro titolo equipollente.
I titoli di studio conseguiti all'estero consentono l'ammissione solo se soddisfano le condizioni richieste dalla normativa vigente
Per i professionisti in possesso della laurea nella classe SNT/1 o L-SNT1 non sono previsti debiti formativi. Il regolamento didattico del corso di studio definisce i requisiti curriculari per l'ammissione di coloro che siano in possesso di altri titoli di studio.
L'accesso al Corso di Laurea Magistrale è a numero programmato nazionale in base alla Legge 264/1999 e prevede un esame di ammissione che consiste in una prova con test a scelta multipla.

Verifica della preparazione personale
L'adeguatezza della preparazione personale sarà oggetto di verifica con modalità indicate nel Regolamento didattico del corso di studio.

Per essere ammessi al Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche è necessario oltre al possesso del Diploma di scuola media superiore di durata quinquennale o di altro titolo di studio conseguito all'estero riconosciuto idoneo, uno dei seguenti titoli:
1. Avere conseguito una delle seguenti Lauree nella classe SNT/1:
- Laurea in Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere) - Laurea in Infermieristica Pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere pediatrico) (classe SNT/1).
2. Avere conseguito un Diploma Universitario abilitante all'esercizio di una delle professioni sanitarie ricomprese nella classe di laurea magistrale LM/SNT/1.
3. Avere conseguito altri titoli abilitanti all'esercizio di una delle professioni sanitarie ricomprese nella classe di laurea magistrale LM/SNT/1, di cui alla Legge n. 42/1999.
4. Possedere altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo, in particolare:
- possesso di un titolo accademico finale straniero solo nel caso in cui il titolo degli studi secondari sia stato conseguito al termine di un periodo di almeno 12 anni di scolarità;
- in alternativa, titolo post-secondario conseguito in un Istituto Superiore non universitario che consenta in loco il proseguimento degli studi universitari nel livello successivo, solo nel caso in cui il titolo degli studi secondari sia stato conseguito al termine di un periodo di almeno 12 anni di scolarità.

Il numero dei posti disponibili, le modalità di svolgimento della prova e l'eventuale ammissione in soprannumero, sono definiti annualmente con decreto del Ministero e resi noti ogni anno nel relativo bando di concorso per l'ammissione al corso.
Per lo svolgimento della prova è assegnato un tempo massimo di 2 ore. La prova consiste nella soluzione di 80 quesiti a risposta multipla di cui una sola è la risposta esatta tra le cinque indicate.
Gli argomenti e la relativa numerosità di domande sono stabiliti in base alle indicazioni del MUR e sono:
- teoria/pratica pertinente alle professioni ricomprese nella classe di laurea magistrale
- cultura generale e ragionamento logico
- regolamentazione dell'esercizio professionale e legislazione sanitaria
- cultura scientifico-matematica, statistica, informatica, inglese
- scienze umane e sociali

La prova di ammissione è predisposta autonomamente da ciascun ateneo, tenuto conto delle indicazioni ministeriali.
Per la valutazione del candidato la Commissione d'esame ha a disposizione un totale di 100 punti di cui:
20 riservati ai titoli
80 riservati alla prova scritta.

Tutte le informazioni sulle attività di Ateneo sono disponibili al link
https://www.unipg.it/servizi/orientamento

ClickOrienta e ClickOrienta Polo di Terni
Il Portale ClickOrienta https://www.clickorientaunipg.it/ è un portale di orientamento a distanza dedicato ai corsi di laurea triennale e magistrale a ciclo unico, con contenuti video sulle strutture di Ateneo e contenuti info-grafici di presentazione dei corsi di laurea.
Il Portale ClickOrienta Polo di Terni https://www.clickorientaunipg.it/home-terni/ è dedicato invece all'offerta formativa del Polo Scientifico - Didattico di Terni e contiene anche suggerimenti utili, virtual tour e stories.

Magistralmente
Il Portale Magistralmente https://magistralmente.unipg.it/ è un portale dedicato all'offerta formativa di II livello dell'Università degli Studi di Perugia in cui è possibile trovare le schede informative e contenuti video relativi a ciascun corso di laurea magistrale.

Brochures dell'offerta formativa e dei servizi di Ateneo
Realizzazione di materiale informativo, sia cartaceo che su supporto informatico, contenente la descrizione dell'offerta formativa e dei servizi di Ateneo per la distribuzione durante le occasioni di orientamento in presenza e/o per la fruizione sul web.

Open Day UNIPG
L'open day è l'occasione in cui l'Ateneo presenta tutta l'offerta formativa dei corsi di laurea triennale e magistrale a ciclo unico. Durante l'open day, inoltre, le future matricole possono interagire con i docenti e con personale esperto per chiedere maggiori informazioni e chiarimenti, prendere parte a seminari e conoscere i servizi e le opportunità all'estero offerte dall'Ateneo.
I Dipartimenti di Ateneo organizzano anche open days presso le proprie sedi. In queste occasioni, oltre all'illustrazione dei corsi di laurea del singolo Dipartimento, è possibile visitare le strutture, i laboratori, le aule e prendere parte a lezioni tipo o ad attività laboratoriali.
La presentazione dei corsi laurea magistrale avviene attraverso l'illustrazione dell'offerta formativa, delle linee di ricerca e delle opportunità lavorative dei singoli corsi.

Punti di accoglienza e di informazione
Durante il periodo delle immatricolazioni, dal mese di agosto fino al mese di ottobre, vengono allestiti degli appositi punti di accoglienza e di informazioni, al fine di fornire indicazioni in materia di corsi di laurea, servizi universitari e procedure di iscrizione ai futuri studenti interessati ad iscriversi all'Università degli Studi di Perugia.

#UnipgOrientaExpress
#UnipgOrientaExpress è un'Iniziativa di orientamento a distanza per tutti gli studenti delle classi IV e V delle Scuole Superiori che prevede l'erogazione di webinar su mate-rie specifiche relative alle 5 aree dell'offerta formativa d'Ateneo: economico-giuridico-sociale, medico-sanitaria, scientifica, tecnico-scientifica e umanistica.

Corsi di preparazione per le future matricole
I Dipartimenti di Ateneo organizzano dei cicli di lezioni gratuite al fine di preparare le future matricole alle materie di base che caratterizzano i corsi di laurea o recuperare eventuali lacune.

Percorsi per le Competenze trasversali e l'Orientamento (PCTO)
L'Università degli Studi Perugia, come ente ospitante, accoglie gli studenti delle Scuole superiori di II grado, nei Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (ex Alternanza Scuola Lavoro). Tali percorsi, attivati dai vari Dipartimenti di Ateneo, previa stipula di un'apposita convenzione tra Università e Scuola, consentono agli alunni di fare esperienze formative al fine di farli avvicinare a comprendere meglio come funziona il mondo universitario e fargli acquisire le cosiddette competenze trasversali (o soft skills). I percorsi proposti dai vari Dipartimenti di Ateneo sono pubblicati sul sito di Ateneo https://www.unipg.it/servizi/orientamento/scuola/percorsi-per-le-competenze-trasversali-e-l-orientamento-pcto e sul portale Nazionale dell'Alternanza https://scuolalavoro.registroimprese.it/rasl/home

PNRR – Orientamento attivo nella transizione Scuola - Università
L'Ateneo aderisce al PNRR “Orientamento attivo nella transizione scuola-università” (M4C1-24),” Missione 4 “Istruzione e ricerca” –Componente 1 “Potenziamento dell'offerta dei servizi all'istruzione: dagli asili nido all'Università” –Investimento 1.6, finanziato dall'Unione europea –NextGenerationEU”, erogando corsi di orientamento di n. 15 ore agli alunni delle scuole secondarie di II grado che hanno stipulato appositi accordi con l'Ateneo.

Colloqui di orientamento individuali
L'Università degli Studi di Perugia offre alle aspiranti matricole la possibilità di sostenere un colloquio individuale gratuito di orientamento alla scelta del Corso di Studi attraverso un apposito servizio di consulenza orientativa.

Colloqui promossi dal Corso di Studio
Sono state promosse e organizzate dal CdS Magistrale in Scienze Inf. e Ost. le giornate di orientamento per promuovere l'accesso al Corso di Laurea dedicate agli studenti laureandi dei Corsi di 1° Livello in Infermieristica ed Ostetricia della regione Umbria. Gli incontri tenuti dalla Responsabile delle Attività Didattiche e Professionalizzanti (RADeP) si sono svolti in presenza per il CdS di Ostetricia ed Infermieristica - sede di Perugia - il giorno 29 maggio 2023; per la sede di Infermieristica di Foligno e Terni l'incontro è avvenuto da remoto rispettivamente nei giorni 26 giugno e 24 luglio 2023.
Per l'A.A. 2024/25 la giornata di orientamento per la promozione dell'accesso al CdS dedicata agli studenti laureandi dei Corsi di 1° Livello in Infermieristica ed Ostetricia della regione Umbria, organizzata dalla Responsabile delle Attività Didattiche e Professionalizzanti (RADeP), si è tenuta in data 31 maggio 2024. Il CdS ha altresì organizzato, in data 27.11.2024, una giornata di accoglienza per gli studenti neo immatricolati, cui hanno preso parte i Rappresentanti degli Ordini Professionali Infermieristici e Ostetrici della Regione Umbria, nelle figure dei relativi Presidenti e Consiglieri, nonché la Presidente e la Responsabile delle Attività Didattiche e Professionalizzanti del CdS. Quest'ultime hanno presentato il percorso formativo e l'organizzazione didattica, relazionato sugli eventi organizzati dal CdS sin dalla sua istituzione e ricordato il ventennale della nascita della Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche in Italia. Alla stessa Giornata hanno partecipato anche studenti laureati magistrali, i quali hanno presentato delle relazioni basate sul lavoro di tesi svolto, come testimonianza del livello qualitativo del percorso di studi.
Per l'A.A. 2025/2026 la giornata di orientamento per la promozione dell'accesso al CdS e per la presentazione dello stesso, dedicata ai corsi di studio di I livello in Ostetricia e in Infermieristica (sedi di Perugia, Terni e Foligno), si svolgerà il giorno 29 maggio 2025.

Tutte le informazioni sono consultabili al link
https://www.unipg.it/servizi/orientamento/consulenza-orientativa

L'Università degli Studi di Perugia offre la possibilità di sostenere colloqui individuali di orientamento guidati da personale di alta professionalità ed esperienza, rivolti a diverse tipologie di studenti. Il servizio è totalmente gratuito per chiunque lo richieda ed è erogato in forma flessibile, in quanto fornito su appuntamento concordato.
Fin dall'A.A 2015-16 Unipg ha attivato la possibilità di effettuare colloqui individuali a distanza attraverso la piattaforma Skype: per questa particolare modalità è demandato all'utente garantire le indispensabili condizioni di riservatezza e tranquillità, necessarie alla buona riuscita dell'incontro.

Studenti in corso
I colloqui individuali di orientamento in itinere sono rivolti a studenti già iscritti ad un Corso di Laurea che si trovino nella necessità di rivalutare il proprio percorso o siano intenzionati a modificare la propria scelta iniziale.

Laureandi e laureati
I colloqui individuali di orientamento professionale sono riservati a laureandi e laureati dell'Ateneo di Perugia che si trovano ad affrontare una fase importante e particolarmente delicata, quale quella dell'ingresso nel mondo del lavoro.
Nell'ambito dell'attività di orientamento professionale, l'Ateneo organizza dei corsi sulla pianificazione della carriera, il cui scopo è quello di fornire a tutti i laureandi e laureati, indipendentemente dal titolo conseguito, gli strumenti necessari per affrontare l'impatto con il mondo del lavoro, proponendo anche dei punti di vista innovativi in merito alla carriera e, più in generale, al contributo che ognuno può dare come professionista.
L'obiettivo dei corsi è quello di stimolare un'attenta autoanalisi, individuare un obiettivo personale, utilizzare alcune tecniche di ricerca attiva del lavoro, fornire indicazioni per redigere un corretto ed efficace curriculum vitae, saper sostenere un colloquio di lavoro e fornire infine maggiore sicurezza in se stessi ed entusiasmo.

Studenti in stato di detenzione
L'Ufficio Coordinamento Counselling offre alle persone in stato di detenzione la possibilità di un servizio di Orientamento per proseguire gli studi e fare della cultura uno strumento di risocializzazione e di cambiamento.

Studenti lavoratori
Gli studenti che per motivi di lavoro, di famiglia, di salute, sportivi, artistici o personali, non possano assolvere all'impegno di studio secondo i tempi e le modalità previste per gli studenti a tempo pieno, possono concordare, all'atto dell'immatricolazione o all'atto del rinnovo dell'iscrizione ad anni regolari successivi al primo, un percorso formativo eccedente la durata normale del corso, iscrivendosi 'part-time'. Allo studente che assume lo status di studente a tempo parziale (part-time) viene concessa la possibilità di conseguire il titolo entro un termine superiore alla durata normale del corso senza ripercussioni sulla sua carriera universitaria e con un regime contributivo agevolato.
I Consigli di Corso di Studio, nel rispetto della normativa vigente in materia di corsi di studio e del Regolamento Didattico di Ateneo, deliberano sulla possibilità per lo studente di completare i corsi di studio in un tempo superiore alla durata normale e sulla relativa modalità organizzativa della didattica.
Lo studente lavoratore può iscriversi a singoli insegnamenti che gli consentono di ampliare le competenze contenute nel proprio curriculum studi.

Studenti non frequentanti/ fuori sede/ con figli piccoli
Laddove non sia stabilito l'obbligo di frequenza, il docente dell'insegnamento predispone un programma per frequentanti e uno per non frequentanti, con l'indicazione dei relativi materiali di riferimento. Le schede informative, relative ad ogni singolo insegnamento, sono accessibili tramite Guida online dello Studente:
https://www.unipg.it/didattica/corsi-di-laurea-e-laurea-magistrale
Il docente dispone dei servizi online di Ateneo per erogare lezioni e condurre esercitazioni a distanza, in modalità sincrona o asincrona (e-learning), condividendo materiali didattici, nonché per condurre le prove di esame (esami online in presenza o a distanza).

Iniziative del Corso di Laurea
L'organizzazione didattica del CdS prevede una guida e un sostegno in ingresso, in itinere e in uscita attraverso le figure: Responsabile delle Attività Didattiche e Professionalizzanti, n. 3 figure specialistiche appartenenti al Ruolo Sanitario, i tutor di tirocinio (rapporto 1:1) e Tutorato Studenti Senior, a partire dal 2018, tra studenti del 1° e 2° anno, con un rapporto 1:1, con lo scopo di supportare e promuovere il veicolare di informazioni inerenti le attività formative fra pari continuando a creare i presupposti per l'autonomia dello studente.

Il CdS magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche presenta caratteristiche particolari in quanto corso ad accesso programmato nazionale, nel quale il numero degli immatricolati è definito a livello ministeriale.
Va rilevato che il numero di domande nell'anno accademico 2024-2025 è risultato cinque volte superiore al numero di posti disponibili con un trend simile a quello degli anni precedenti.
In riferimento all'anno accademico 2024/2025 si sono iscritti al 1° anno di corso n. 48 studenti/studentesse. La maggior parte degli/delle iscritti/e al primo anno proviene dall'Università di Perugia, con votazione nel titolo precedente tra 91 e 105/110 per n. 11 studenti e per n. 34 studenti tra 106 e 110/110. Solo n. 3 hanno votazione nel titolo precedente minore di 90/110.
Gli studenti in uscita A.A. 2024/2025 rispetto all'A.A. 2023/2024 sono in totale n.6 di cui n. 6 studenti che non hanno rinnovato l'iscrizione per motivazioni professionali e/o personali; ci sono n. 2 studenti in entrata di cui n. 1 proveniente da altro CdS e n. 1 da altro Ateneo.
Il totale studenti/studentesse iscritti/e nell'A.A. 2024/2025 è pari a 96 di cui 93 in corso e 3 fuori corso (che comprende anche gli studenti ripetenti e sub-condizione).
Il dato è estremamente positivo in quanto ulteriormente decrementato rispetto all'anno precedente, considerato anche che tutti gli studenti del CdS magistrale lavorano in Aziende sanitarie e/o Ospedaliere sia Regionali che extra-Regionali con grande impegno professionale.
Nell'A.A. 2022/2023 la media dei voti ottenuti per gli esami degli iscritti al 1° anno è stata 27,10/30; nel 2023/2024 la media è stata 27,82/30; nel 2024/2025 la media è stata di 27/30,rimanendo abbastanza invariata.
L'acquisizione media di CFU nell'a.a. 2024/2025 è di 33,31, lievemente inferiore rispetto al 2023/24 che era 35,81.
I laureati nell'anno solare 2024 sono stati n. 24 con voto finale nella fascia 106/110; nessun laureato ha conseguito il titolo con una valutazione inferiore a 90/110.

Almalaurea ha fornito dati riguardanti 35 intervistati/e su 60 laureati/e nell'anno 2023, ad un anno dal conseguimento del titolo, con un tasso di risposta sul totale dei laureati/e del 95,0.
Dopo un anno dalla laurea, la situazione di costoro risulta la seguente:
occupati/e a un anno dalla laurea: lavorano il 100% degli intervistati. Il 91,4% proseguono il lavoro iniziato prima della laurea e il 2,9% hanno iniziato a lavorare dopo la laurea.
E' occupato/a in Professioni tecniche il 100% degli intervistati (probabilmente gli/le intervistati/te hanno inteso come professione tecnica la professione infermieristica/ostetrica la quale risulta essere professione intellettuale, scientifica ad elevata specializzazione).
Il 71,5% dichiara che la laurea nel lavoro svolto è stata Molto efficace/Efficace - Abbastanza efficace, il dato evidenzia che i contenuti del corso rispecchiano totalmente quelli professionali.
Gli/Le occupati/e che nel lavoro utilizzano in misura elevata le competenze acquisite con la laurea magistrale sono il 22,9%, in misura ridotta sono il 57,1%.
Il 54,3% ritiene che sia molto adeguata la formazione professionale acquisita all'Università.
I/Le Laureati/e che proseguono il lavoro iniziato prima della laurea: che hanno notato un miglioramento nel proprio lavoro dovuto alla laurea sono il 37,5%.
A partire dall'anno 2020, grazie alle competenze acquisite, una laureata è entrata a far parte del corpo docente del CdS;dal 2021 una laureata ricopre il ruolo di Responsabile delle Attività didattiche e professionalizzanti di Corso di Studio; in numero di 8 laureati/e ricoprono la figura di Tutor didattico all'interno dei corsi di studio di primo livello (Infermieristica e Ostetricia); dal 2024 un laureato magistrale è stato nominato docente del Corso di Laurea in Infermieristica dell'Università degli Studi di Siena e n. 2 ostetriche laureate nell'a.a. 2023/2024 collaborano allo stato attuale con il Corso in qualità di relatore per seminari ed ADE.
L'acquisizione del titolo magistrale e quindi delle relative conoscenze ha permesso a n. 8 dipendenti, già di ruolo presso l'Azienda Ospedaliera di Perugia, di vincere un concorso pubblico per ricoprire ruoli di coordinamento e/o di funzione organizzativa presso la stessa Azienda.