Offerta Formativa 2026/27 - Regolamento 2026

Il Corso di Laurea in Informatica ha l'obiettivo generale di rispondere alla domanda di figure professionali in grado di affrontare tutte le esigenze della società dell'informazione, sapendo far fronte al progredire delle tecnologie.
Per questo il laureato in Informatica dovrà possedere una solida formazione di base nel campo delle Scienze e Tecnologie Informatiche che, pur aperta a successivi affinamenti in corsi di livello superiore, consenta al laureato di inserirsi in attività lavorative che richiedono familiarità col metodo scientifico di indagine e comprensione degli strumenti matematici di supporto alle competenze informatiche necessari per la modellazione formale e l'analisi di sistemi e reti.
Dovrà inoltre possedere la capacità di utilizzo di metodi sperimentali per la valutazione di sistemi e reti informatici anche complessi, inclusi i metodi per la raccolta, l'elaborazione e l'analisi dei dati mediante strumentazioni informatiche.
Il percorso formativo prevede attività formative di base, atte a fornire una adeguata formazione matematica di base (con particolare riferimento all'acquisizione del linguaggio e dei metodi della matematica, ai fondamenti dell'Analisi Matematica, dell'Algebra e della Geometria, e agli elementi di base e del Calcolo delle Probabilità), ad introdurre elementi di Fisica e fornire una adeguata conoscenza dell'informatica di base (con particolare riferimento a Fondamenti e metodologie di Programmazione, e alla Architettura degli elaboratori). Il percorso formativo prevede inoltre un importante nucleo di crediti di tipo caratterizzante (settori INF/01 e ING-INF/05), con cui si intende fornire una buona conoscenza dei settori base dell'Informatica (Programmazione, Algoritmi e Strutture Dati, Sistemi Operativi, Reti di calcolatori, Basi di Dati, Fondamenti dell'Informatica) e attività affini e integrative che forniranno conoscenze aggiuntive in ambito Matematico e conoscenze in ambito giuridico-economico.
Sono previste infine sia attività a scelta guidata (sia nell'ambito dell'Informatica, che negli ambiti
delle discipline affini o integrative eventualmente indirizzate alla realizzazione di specifici percorsi applicativi) sia attività a scelta libera nell'ambito degli insegnamenti che costituiscono l'offerta formativa di Ateneo o di altra Istituzione accademica Italiana o straniera.
Si prevede la possibilità di considerare piani di studio individuali, purché compatibili con l'ordinamento, finalizzati anche a facilitare le esperienze Erasmus.

Il corso ha ottenuto la certificazione Bollino GRIN.
Il Bollino GRIN, erogato ogni anno a partire dal 2004 in collaborazione tra GRIN (Gruppo di Informatica - l'associazione dei professori universitari di informatica) e AICA (Associazione Italiana per l'Informatica ed il Calcolo Automatico), certifica la qualita' dei contenuti delle lauree triennali e magistrali di informatica (classi L-31 e LM-18).
I risultati del processo di certificazione di qualita' dei contenuti sono disponibili on-line al sito http://grin.informatica.uniroma2.it/certificazione
La certificazione di qualita' dei contenuti si basa su un insieme di criteri che definiscono quanta e quale informatica viene insegnata, quanta matematica di aree rilevanti per l'informatica viene insegnata, e quanti docenti di ruolo di informatica sono presenti.
Il dettaglio delle regole di certificazione per il 2012 e' disponibile a questo link http://www.grin-informatica.it/opencms/export/sites/default/grin/files/RegoleCertificazione2012.pdf

Il Corso di Laurea in Informatica ha l'obiettivo generale di rispondere alla domanda di figure professionali in grado di affrontare le esigenze della società dell'informazione in uno scenario di continua evoluzione delle tecnologie.
Per questo il laureato in Informatica dovrà possedere una solida formazione di base nel campo delle Scienze e Tecnologie Informatiche che, pur aperta a successivi affinamenti in corsi di livello superiore, consenta al laureato di inserirsi immediatamente in attività lavorative che richiedono familiarità col metodo scientifico di indagine e comprensione degli strumenti matematici di supporto alle competenze informatiche necessari per la modellazione formale e l'analisi di sistemi e reti. Il corso di laurea ha solidi rapporti con realtà aziendali di interesse nazionale che collaborano ad attività congiunte rivolte agli studenti.

Il Corso ha la durata di tre anni.
Il triennio del Corso di Laurea prevede una didattica teorico-pratica, con lezioni in aula, lezioni ed esercitazioni di laboratorio, progetti individuali e di gruppo.
Nel primo anno di Corso saranno svolte attività formative (di base e caratterizzanti) per un totale di 57 CFU.
Nel secondo anno di Corso saranno svolte attività formative di base, caratterizzanti e affini o integrative (per un totale di 60 CFU).
Al terzo anno si troveranno insegnamenti caratterizzanti, affini e integrativi e a libera scelta dello studente. Alcuni degli insegnamenti caratterizzanti e affini-integrativi saranno obbligatori per tutti, mentre altri potranno essere scelti all'interno di un insieme di proposte in modo da personalizzare il proprio curriculum formativo.
Sono previsti 12 CFU a libera scelta con cui lo studente può ulteriormente completare la propria formazione con gli insegnamenti opzionali offerti, o orientarsi anche verso altre discipline suggerite in altri corsi di studio dell'ateneo.
Durante il terzo hanno sono previste 150 ore di tirocinio presso realtà aziendali o laboratori in convenzione, che costituisce un valore aggiunto formativo professionalizzante.

La Laurea in Informatica è prerequisito per l'accesso a Master di I livello, Lauree Magistrali in Informatica (ed eventualmente ad altre Lauree Magistrali) e all'Esame di Stato per il conseguimento del titolo di Ingegnere dell'Informazione Junior ai fini dell'iscrizione al relativo Ordine Professionale degli Ingegneri.

Per l’accesso al corso è richiesto il diploma di scuola secondaria superiore o altro titolo di studio conseguito all’estero riconosciuto idoneo.
Le conoscenze suggerite per l’accesso riguardano alcuni aspetti della matematica di base e di logica, che costituiscono la base del linguaggio scientifico, mentre non si ritengono indispensabili conoscenze pregresse di informatica.
Si consiglia di sostenere il test di autovalutazione, che si tiene generalmente nel mese di settembre: pur non essendo vincolante ai fini dell’iscrizione, risulta utile per verificare l’adeguatezza della preparazione iniziale. A tal fine, è previsto un Precorso di allineamento, che si svolge nel mese di settembre.
Il test, a risposta multipla, verterà su argomenti di Matematica di base e Logica e si potrà svolgere online tramite la piattaforma UNISTUDIUM. Saranno rese note tre finestre possibili in cui effettuare tale test. Una verifica non positiva, o il mancato svolgimento del test, non pregiudicano l'iscrizione. Verrà tuttavia suggerita ai candidati la frequenza di attività di tutoraggio e recupero. Maggiori dettagli (dispense del precorso, esempi di test, etc.), aggiornamenti sulle date e le modalità di svolgimento del precorso, del test di autovalutazione della preparazione iniziale e degli eventuali corsi di allineamento si trovano nelle pagine del sito web del corso di laurea:
https://www.dmi.unipg.it/didattica/corsi-di-studio-in-informatica/informatica-triennale.

Il titolo di studio richiesto e' un diploma di scuola media superiore o altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo.

Il Corso di Laurea non prevede numero chiuso.
E' previsto un test di verifica/autovalutazione il cui esito non è vincolante per l'iscrizione e ammissione al corso.
Coloro che non avessero effettuato o non superato il suddetto test saranno invitati a seguire specifiche attività di tutoraggio e recupero.

Per l'iscrizione al Corso di Laurea non si ritengono indispensabili conoscenze pregresse di informatica.

Le conoscenze richieste per l'accesso, ai sensi di quanto disposto dal DM 270/04, saranno verificate mediante un test di verifica della preparazione iniziale e nello stesso tempo di autovalutazione per lo studente, il cui esito non è vincolante per l'iscrizione. Il test, a riposta multipla, verterà su argomenti di base di Matematica e Logica e verrà svolto all'inizio delle lezioni dell'anno accademico 2021-2022 presso il Dipartimento di Matematica e Informatica, il mancato superamento o effettuazione del test implica per lo studente Obblighi Formativi Aggiuntivi, dovrà seguire pertanto specifiche attività di tutoraggio e recupero su tali argomenti che saranno svolte durante il primo semestre.

Nella settimana precedente la data di inizio delle lezioni, sarà organizzato per
gli studenti che si immatricolano al Corso di Laurea in INFORMATICA, un PRECORSO DI ALLINEAMENTO, volto a favorire il superamento del TEST di AUTOVALUTAZIONE per la verifica della preparazione iniziale.

In accordo con le disposizioni Ministeriali e di Ateneo eventualmente vigenti relative all'emergenza Covid-19, potrà essere richiesto lo svolgimenti del test in forma telematica.

Per informazioni sull'immatricolazione:
https://www.unipg.it/didattica/procedure-amministrative/immatricolazioni

Il Corso di Studio partecipa attivamente alle attività di orientamento promosse dall’Ateneo, che prevedono, tra le varie iniziative, la presentazione degli obiettivi formativi e dei contenuti del CdS presso gli istituti di istruzione secondaria della Regione e delle aree limitrofe, nonché in altre sedi in occasione di specifiche giornate di orientamento (“orientation day”).
Le attività di orientamento in ingresso del corso di laurea in Informatica sono coordinate da un apposito Delegato Dipartimentale. Alle iniziative da lui promosse si affiancano, in modo coordinato, quelle proposte dai docenti e dal Corso di Studio. Tutte le informazioni aggiornate sono disponibili al seguente indirizzo: https://www.dmi.unipg.it/dipartimento/orientamento
Il CdS ha inoltre sviluppato nel tempo numerose collaborazioni con le scuole, finalizzate alla promozione del pensiero computazionale e alla diffusione del coding. I docenti svolgono regolarmente attività seminariali di carattere informatico presso gli istituti scolastici e hanno organizzato, in più occasioni, eventi nell’ambito del progetto internazionale “The Hour of Code”.
Sono inoltre promosse attività nei settori dell’intelligenza artificiale e della robotica, realizzate in collaborazione con scuole superiori del territorio, anche attraverso progetti di formazione rivolti a docenti e tutor nel corso dell’intero anno scolastico. Tali iniziative costituiscono anche occasioni significative per fornire informazioni sulle caratteristiche del corso di laurea.
Particolare rilievo assumono i laboratori attivati nell’ambito dei percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro e, più recentemente, dei PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento), progettati in modo da integrare efficacemente le attività formative con momenti di orientamento rivolti agli studenti partecipanti.
Infine, il Dipartimento di Matematica e Informatica aderisce al Piano Nazionale Lauree Scientifiche; nell’ambito della sezione di Informatica, il delegato responsabile promuove e organizza attività in collaborazione con le scuole, che rappresentano ulteriori e rilevanti occasioni di orientamento per gli studenti.

Per le attività di orientamento e tutorato in itinere rivolte agli studenti del corso di laurea sono previste due principali tipologie di intervento:

iniziative ed eventi di tutorato in itinere;
attività continuative di tutorato in itinere.

Iniziative ed eventi di tutorato in itinere
All’inizio dell’anno accademico viene organizzato l’evento di orientamento “HELLO WORLD! Il Corso di Laurea in Informatica incontra gli studenti”, rivolto in particolare alle matricole e ai nuovi iscritti.
Durante l’incontro gli studenti vengono introdotti ai docenti, alla struttura del Corso di Studio, al Dipartimento e ai principali servizi didattici e bibliotecari. Vengono inoltre presentati i docenti disponibili per il tutorato personale, le opportunità di partecipazione a programmi di mobilità internazionale e alcune esperienze significative, quali competizioni, hackathon e premi cui hanno preso parte studenti degli anni precedenti.
L’evento è organizzato con il coinvolgimento dei rappresentanti degli studenti e vede la partecipazione dei docenti, nonché del personale bibliotecario, tecnico e amministrativo.
Nel corso dell’anno accademico sono inoltre previsti ulteriori incontri di orientamento in itinere, anche in modalità telematica, strutturati come momenti aperti di confronto su temi quali:

insegnamenti a scelta e costruzione del piano di studi (con breve presentazione dei contenuti);
tirocinio;
proposte di tesi, con sintetica illustrazione degli argomenti.

Attività continuative di tutorato in itinere
Accanto agli eventi, il Corso di Studio offre diverse modalità di tutorato continuativo:
• Tutorato personale
È attivo un servizio di tutorato personale finalizzato a supportare gli studenti nella gestione del percorso universitario e nello sviluppo di un efficace metodo di studio. Su richiesta, il tutor fornisce assistenza anche nella scelta degli insegnamenti a scelta libera e dell’argomento di tesi.
Ogni anno viene pubblicato un elenco di docenti disponibili. Lo studente può indicare il tutor prescelto e modificarlo qualora lo ritenga opportuno; in assenza di scelta, il tutor viene assegnato d’ufficio entro due mesi dall’inizio delle lezioni. Il docente può a sua volta rinunciare all’incarico per motivi personali, scientifici o in caso di difficoltà nel rapporto con lo studente.
• Tutorato d’aula
Il tutorato d’aula è svolto dal docente titolare dell’insegnamento o da collaboratori a ciò designati ed è costituito principalmente da esercitazioni finalizzate a consolidare la comprensione degli aspetti teorici e a favorirne l’applicazione pratica.
Compatibilmente con le risorse disponibili, a tali attività contribuiscono anche studenti particolarmente meritevoli, ai sensi dell’art. 1, comma 1, lettera b) del D.L. 9 maggio 2003, n. 105, convertito dalla Legge 170/2003.
• Tutorato generale
A partire dal periodo dell’emergenza Covid-19 è stata introdotta la figura del tutor generale, finanziata nell’ambito degli interventi per studenti capaci e meritevoli. Tale figura fornisce un supporto peer-to-peer su aspetti trasversali non legati a singoli insegnamenti, tra cui:

organizzazione dello studio;
reperimento di materiali didattici;
scelta degli esami e del piano di studi;
orientamento su tirocinio e tesi.

Il tutor generale svolge inoltre un ruolo di raccordo con gli organi del Corso di Studio, segnalando eventuali criticità o esigenze emergenti tra gli studenti.
• Tutorato di sostegno didattico individuale
Ogni docente garantisce un orario settimanale di ricevimento, durante il quale gli studenti possono richiedere chiarimenti sugli insegnamenti. In alcuni casi, tale servizio è affiancato da tutor o collaboratori, operanti sotto la supervisione del docente.
Attività nei laboratori dipartimentali
Una parte degli studenti partecipa su base volontaria alle attività dei laboratori di ricerca e applicazione del Dipartimento, operanti in ambiti quali:

intelligenza artificiale (KITLab – Knowledge and Information Technology);
calcolo ad alte prestazioni;
realtà virtuale;
elaborazione delle immagini;
sicurezza informatica;
sviluppo di applicazioni (AppLab).

Queste esperienze consentono di acquisire competenze trasversali rispetto a quelle previste dagli insegnamenti curriculari e rappresentano un’importante occasione di orientamento, in quanto favoriscono il coinvolgimento in attività progettuali o stage interni e supportano gli studenti nella scelta del tirocinio e dell’argomento di tesi.

I dati esaminati mostrano un costante aumento degli iscritti.

Gli immatricolati provengono, per la maggior parte, dall'Umbria ma anche da altre regioni (circa il 25%), e alcune unità diplomate all'estero.

Gli studenti provengono in massima parte da Licei Scientifici e Istituti tecnici. Il voto medio di diploma degli iscritti appare costantemente migliorato rispetto agli anni passati, superando nella metà dei casi gli 80/100. Il test di autovalutazione che viene sostenuti all'inizio dell'anno accademico e che comporta Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) e` stato superato dalla stragrande maggioranza degli studenti negli anni considerati.

Nell'ultimo A.A. la percentuale degli studenti che nel primo anno di corso superano almeno un esame è migliorata grazie anche ad iniziative di supporto e integrazione dovute al Progetto Lauree Scientifiche.

Appare soddisfacente il numero degli studenti laureati.
La percentuale degli studenti che completano il corso di studi nel tempo previsto e` maggiore del 50%. Poco meno della metà dei laureati ottiene un voto superiore a 105, mentre la stragrande maggioranza si laurea con un voto superiore a 95. E' stata introdotta la modalità di laurea tramite poster in cui lo studente, può assolvere ai crediti formativi relativi alla tesi approfondendo lo studio un argomento di rilevanza culturale e professionale informatica.

Per quanto concerne l'internazionalizzazione, si rileva che ogni anno alcuni studenti del CdS si recano in una Universita` europea per un semestre nell'ambito delle azioni Erasmus e Erasmus Placement. ES inoltre attiva una convenzione con la Baptist University di Hong Kong che prevede lo scambio di alcuni studenti per un semestre.

Nessuno di coloro che non hanno continuato gli studi è senza occupazione a 1 anno dalla laurea. Circa la metà dei laureati prosegue gli studi ed alcuni di loro lo fanno lavorando.

In molti casi l'offerta di lavoro arriva prima della laurea e durante il periodo di tirocinio obbligatoria.

Tale occupazione e` generalmente nel settore privato, molto spesso in aziende del campo Informatico.

Si rileva che il CdS prevede nel piano 6 CFU obbligatori di attività di tirocinio, pari a 150 ore presso un'azienda o un Laboratorio scientifico.
Il tirocinio non e` solo uno strumento per accrescere la professionalità dello studente ma spesso diventa un'occasione per mettere in contatto le aziende con i possibili candidati a un lavoro.

In molti casi un ulteriore approfondimento professionale è possibile attraverso lo svolgimento di tesi laurea di argomento informatico correlato al tirocinio. In tal modo il tirocinio e/o la tesi possono divenire una prima esperienza curriculare utile come presentazione del laureato nel mercato del lavoro.

In molti casi gli studenti in cerca di prima occupazione nonostante le offerte della azienda che ha ospitato il tirocinio, preferiscono accettare le offerte di altre aziende per allargare il proprio bagaglio di esperienze.