Insegnamento PREVENZIONE E ASSISTENZA PER LA SALUTE E LA COMUNITÀ
| Nome del corso di laurea | Scienze infermieristiche e ostetriche |
|---|---|
| Codice insegnamento | 50A00038 |
| Curriculum | Comune a tutti i curricula |
| Docente responsabile | Chiara De Waure |
| CFU | 7 |
| Regolamento | Coorte 2025 |
| Erogato | Erogato nel 2025/26 |
| Erogato altro regolamento | |
| Anno | 1 |
| Periodo | Primo Semestre |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Tipo attività | Attività formativa integrata |
| Suddivisione |
ASSISTENZA INFERMIERISTICA DI COMUNITÀ E TRANSCULTURALE
| Codice | 50A00039 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Emanuela Ruffinelli |
| Docenti |
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| Ore |
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| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | * scienze infermieristiche |
| Settore | MED/45 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | La Società Multiculturale Il fenomeno migratorio in Italia Il Nursing Transculturale La comunicazione: integrazione o limite La concezione di malattia e di medicina nelle diverse culture L’infermiere di famiglia e di comunità |
| Testi di riferimento | INFERMIERISTICA TRANSCULTURALE Concetti, teorie, ricerca e pratica - Madeleine Leininger Casa Editrice Ambrosiana 2008 DIVERSITÀ E UNIVERSALITÀ DELL'ASSISTENZA CULTURALE. Una teoria del nursing - Madeleine Leininger Ediz. Piccin – Nuova Libraria 2005 ANTROPOLOGIA E NURSING Due mondi che si incontrano – C. D. Tordolici, A. Stievano Ediz. Carocci Faber 2008 ASSISTENZA INFERMIERISTICA E OSTETRICA TRANSCULTURALE – R. Bertolini, S. Bombardi, M. Manfredini Ediz. Hoepli 2013 |
| Obiettivi formativi | Fornire conoscenze utili ad orientare i professionisti infermieri che si confrontano con persone di culture altre Fornire una cornice concettuale multidisciplinare e strumenti metodologici e operativi per promuovere la salute e il benessere degli individui in relazione ai diversi contesti di cui fanno parte (famiglia, comunità, territorio). |
| Metodi didattici | Durante il corso verranno adottate le seguenti forme didattiche: Lezioni frontali in plenaria con discussione guidata Lezioni online piattaforma teams.microsoft.com |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | Test a risposta multipla Progetto elaborato in gruppo |
| Programma esteso | La Società Multiculturale: Cosa si intende per etnia Cosa si intende per razza Cosa si intende per stereotipo Cosa si intende per pregiudizio Cosa di intende per discriminazione Il fenomeno migratorio in Italia: Lo scenario attuale dell’immigrazione in Italia Gli elementi di principale correlazione tra immigrazione e salute ll diritto alla salute e la tutela sanitaria per l’immigrato e per la società L’attuale sistema normativo italiano sull’immigrazione e cenni storici sulla normativa italiana Il Nursing Transculturale: La teoria di Madeleine Leininger “Modello del sole nascente Altri modelli teorici La comunicazione: integrazione o limite: Buona comunicazione ed errori comunicativi Le barriere comunicative La figura del mediatore culturale La concezione di malattia e di medicina nelle diverse culture: L’approccio alla salute e alla malattia nelle diverse culture (nascita, morte, gravidanza, malattia.) L’infermiere di famiglia e di comunità: Position Statement (FNOPI 2020) Scenari assistenziali Competenze |
ASSISTENZA OSTETRICA DI COMUNITÀ E TRANSCULTURALE
| Codice | 50A00040 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Laura Mazzoni |
| Docenti |
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| Ore |
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| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | * scienze ostetriche |
| Settore | MED/47 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | studio della transculturalità in ambito ostetrico, focus sulla preparazione che merita l'assistenza all'alterità. -assistenza ostetrica in tutte le fasi della vita della donna immigrata |
| Testi di riferimento | -'il dialogo transculturale', manuale per operatori sanitari e altre professioni di aiuto, Marco Mazzetti, edizione Carocci Faber -'-trattando di scienza ed arte della professionalità ostetrica' -'monitoraggio della gravidanza fisiologica' -'assistenza infermieristica e ostetrica in area materno-infantile' -“Le migrazioni femminili in Italia. Percorsi di affermazione oltre le vulnerabilità”, febbraio 2023,realizzata dall’Istituto di Studi Politici “S. Pio V” e dal Centro Studi e Ricerche IDOS -MORO M.R.,DE LA NOE Q., MOUCHENIK Y.,BAUBET T., Manuale di psichiatria transculturale: dalla clinica alla società, trad. it. 2009, Milano Franco Angeli |
| Obiettivi formativi | l'obiettivo di base è lo studio dell'assistenza transculturale, lo studio personalizzato e adeguato all'assistenza verso donne di altre culture in tutte le fasi della vita |
| Prerequisiti | nozioni di base sull'assistenza ostetrica in tutte le fasi di vita della donna |
| Metodi didattici | lezione frontale |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | esame orale |
| Programma esteso | -brainstorming sul concetto di ostetricia transculturale -significato di ostetricia transculturale -concetti chiave riguardanti la transculturalità -concetti di cultura interna, esterna e involucro culturale -inquadramento epidemiologico del fenomeno immigratorio e sue ripercussioni sull'assistenza sanitaria -la nascita e il trauma migratorio -l'etnopsichiatria di Deveraux, teoria di Nathan e teoria di Moro -alterità e controtransfer culturale - transculturalità e POMI -pdta in ambito di transculturalità |
METODOLOGIA EPIDEMIOLOGICA
| Codice | 50A00041 |
|---|---|
| CFU | 1 |
| Docente responsabile | Chiara De Waure |
| Docenti |
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| Ore |
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| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Statistica ed epidemiologia |
| Settore | MED/42 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | Italiano |
| Contenuti | Epidemiologia applicata alla programmazione dei servizi sanitari. Ruolo dell'epidemiologia descrittiva, analitica e sperimentale |
| Testi di riferimento | Ricciardi W, Boccia S [Editors]. Igiene - Medicina preventiva - Sanita' pubblica. Idelson Gnocchi 2021 Damiani G, Ricciardi W, Specchia ML. Manuale di Programmazione e Organizzazione Sanitaria. Idelson Gnocchi 2021 |
| Obiettivi formativi | Obiettivo del corso è fornire le conoscenze e le capacità per poter utilizzare l'epidemiologia nell'ambito della ricerca sui sistemi sanitari e della programmazione sanitaria |
| Prerequisiti | Conoscenze a livello di scuola media superiore di matematica e biologia |
| Metodi didattici | Lezioni frontali |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | Esame scritto e presentazione di un lavoro di gruppo |
| Programma esteso | L'epidemiologia nell'analisi dei bisogni di salute: significato e utilizzo degli indicatori, dei tassi grezzi, specifici e standardizzati e degli studi descrittivi. L'epidemiologia nello studio delle cause dei fenomeni sanitari: ruolo degli studi analitici e disamina del nesso di causalità. L'epidemiologia nella valutazione degli interventi sanitari: ruolo degli indicatori nell'analisi della performance dei sistemi sanitari e degli studi sperimentali. |
PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE
| Codice | 50A00042 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Ilaria Bernardini |
| Docenti |
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| Ore |
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| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Scienze della prevenzione e servizi sanitari |
| Settore | MED/42 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | Analisi dei modelli di promozione della salute e strategie di prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Il corso approfondisce l'epidemiologia applicata alle malattie cronico-degenerative e infettive, i determinanti sociali di salute e i modelli di cambiamento del comportamento (Health Belief Model, Trans-theoretical Model). Particolare attenzione è rivolta alla progettazione di interventi di educazione terapeutica e alla promozione della salute nei luoghi di lavoro e nella comunità. |
| Obiettivi formativi | Sviluppare competenze avanzate nella progettazione di programmi di prevenzione basati su prove di efficacia (EBP). Analizzare e interpretare i dati epidemiologici per identificare i bisogni di salute della popolazione. Acquisire metodologie per la conduzione di interventi di promozione della salute e counselling motivazionale. Valutare l'impatto degli interventi di prevenzione in termini di esiti di salute e sostenibilità. |
| Prerequisiti | Conoscenze consolidate di base in epidemiologia, statistica medica e scienze infermieristiche/ostetriche cliniche acquisite durante la laurea triennale. |
| Metodi didattici | Lezioni frontali: approfondimenti teorici con ausilio di presentazioni multimediali e analisi di casi studio. Laboratori: esercitazioni pratiche dedicate alla progettazione di un piano di prevenzione o all’analisi di criticita` in contesti assistenziali complessi. |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | Test scritto: volto a verificare l'apprendimento dei concetti teorici, dei modelli epidemiologici e dei quadri normativi di riferimento. Project Work di gruppo: agli studenti è richiesta la redazione e l'esposizione di un progetto di intervento originale (es. piano di prevenzione aziendale, campagna di screening o programma di educazione terapeutica). Saranno valutati la coerenza metodologica, l'appropriatezza degli indicatori di efficacia scelti e la capacità di lavorare in team. |
| Programma esteso | Modulo 1: Fondamenti Teorici e Nuovi Paradigmi Dalla Prevenzione alla Promozione della Salute: Evoluzione storica e concettuale; dalla Carta di Ottawa alle strategie della Salute in tutte le Politiche (HiAP). Il Modello della Salutogenesi di Antonovsky: Il senso di coerenza (SOC) e le risorse generali di resistenza come determinanti del benessere. L’Empowerment nelle Professioni Sanitarie: Empowerment individuale, organizzativo e di comunità. Il ruolo dell'infermiere e dell'ostetrica come facilitatori di processi decisionali consapevoli. Modulo 2: Modelli e Strategie Operative Modelli di Cambiamento del Comportamento: Analisi critica Health Literacy: Strategie per migliorare l'alfabetizzazione sanitaria come strumento di equità e accesso ai servizi. Determinanti Sociali di Salute (SDH): Impatto delle disuguaglianze sociali sugli esiti clinici e interventi di mitigazione. Modulo 3: Progettazione e Valutazione (Area Project Work) Ciclo della Progettazione in Sanità: Analisi del bisogno, definizione degli obiettivi (SMART), scelta degli interventi basati su prove di efficacia (EBP). Metodologie Didattiche Attive: Il counselling motivazionale e l'educazione terapeutica del paziente (ETP). Indicatori di Risultato: Valutazione dell'efficacia, dell'efficienza e dell'impatto sociale degli interventi di promozione della salute. |
| Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile | Il corso ha analizzato il contributo delle professioni sanitarie al raggiungimento degli obiettivi dell'Agenda 2030, con particolare riferimento all'SDG 3 (Salute e Benessere). È stato approfondito il concetto di sviluppo sostenibile inteso come riduzione delle disuguaglianze di salute e potenziamento della resilienza delle comunità attraverso l'empowerment e la salutogenesi. |