Insegnamento DIDATTICA GENERALE E PROGETTAZIONE EDUCATIVA INFANZIA (0-3)

Nome del corso di laurea	Scienze dell'educazione
Codice insegnamento	A003391
Sede	PERUGIA
Curriculum	Comune a tutti i curricula
Docente responsabile	Alessia Signorelli
Docenti	Alessia Signorelli
Ore	72 Ore - Alessia Signorelli
CFU	12
Regolamento	Coorte 2025
Erogato	Erogato nel 2025/26
Erogato altro regolamento
Attività	Base
Ambito	Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche
Settore	M-PED/03
Anno	1
Periodo	Primo Semestre
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Tipo attività	Attività formativa monodisciplinare
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	La didattica come scienza dell’educazione: natura, struttura e problematiche. Riferimenti storico e teorici sulla ricerca didattica. La progettazione didattica degli interventi educativi: fasi e strumenti. I dispositivi didattici. Aspetti e problemi della comunicazione didattica. Dimensioni della professionalità degli educatori. La relazione tra modelli di apprendimento e tecniche di insegnamento, con particolare attenzione alle metodologie attive. Casi di studio di diversi autori e relativi approfondimenti. La progettazione educativa: fasi, strumenti, procedure in relazione ai diversi contesti.
Testi di riferimento	1.Castoldi Mario, Didattica generale, nuova edizione riveduta e ampliata, Milano: Mondadori, 2015 – (versione a stampa o ebook) 2. Bonaiuti Giovanni, Calvani Antonio, Ranieri Maria, Fondamenti di Didattica. Teoria e prassi dei dispositivi, Roma: Carocci, (2016) (10° ristampa 2022) 3. Zonca Paola & Colombini Sabina, Come progettare al nido. Costruire percorsi di crescita per bambini 0-3, Milano: Mondadori, 2019. 4. Marsili, Francesco, Morganti, Annalisa "Oltre la gifted education. Verso un'educazione inclusiva per lo sviluppo del potenziale" Milano: Mondadori 2025
Obiettivi formativi	Il corso si propone di fornire agli studenti le competenze per la progettazione didattica e la conoscenza degli aspetti più rilevanti della ricerca didattica contemporanea e degli elementi che qualificano l'insegnamento nel servizio educativo dell'infanzia. Conoscere la specificità e le fasi di una progettazione educativa, in relazione ai diversi contesti. Saper progettare percorsi e attività didattiche tenendo conto sia delle conoscenze ed esperienze pregresse degli alunni (le loro modalità di apprendimento) sia delle caratteristiche dei contenuti disciplinari. Saper osservare e analizzare le caratteristiche della dimensione relazionale di una situazione didattica.
Prerequisiti	Al fine di comprendere e saper affrontare al meglio il corso gli studenti e le studentesse devono possedere la capacità di leggere e comprendere un testo scritto.
Metodi didattici	Il corso sarà così organizzato: 1. Lezioni frontali in aula sugli argomenti, tematiche e problematiche relative a tutti gli argomenti del corso. 2. Riflessioni guidate
Modalità di verifica dell'apprendimento	L'esame prevede una prova scritta, sotto forma di test a risposta chiusa, composto da 31 domande dalla durata di 35 minuti. Il test si ritiene superato con una votazione di almeno 18/30. La lode si ottiene rispondendo correttamente a tutte e 31 le domande. La prova scritta servirà anche a valutare la comprensione del testo e la capacità di ragionamento dello studente. Il programma è identico per gli studenti/studentesse frequentanti e non frequentanti. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa
Programma esteso	Didattica generale e progettazione educativa con particolare attenzione ai servizi educativi rivolti alla prima infanzia, sia in termini teorici che operativi. Particolare attenzione verrà posta all’approfondimento del quadro epistemologico dei diversi modelli e approcci relativi alla didattica, problematizzando le idee di insegnamento e apprendimento che vi sono sottese. Punto cardine di analisi e di riflessione sarà quello relativo al rapporto tra esperienza e apprendimento.
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile	L'obiettivo 4 dell'Agenda 2030 riguarda l'istruzione di qualità e mira a garantire un'educazione inclusiva, equa e di qualità per tutti.