Insegnamento METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA I
| Nome del corso di laurea | Medicina e chirurgia |
|---|---|
| Codice insegnamento | GP001251 |
| Curriculum | Comune a tutti i curricula |
| CFU | 9 |
| Regolamento | Coorte 2022 |
| Erogato | Erogato nel 2022/23 |
| Erogato altro regolamento | |
| Anno | 1 |
| Periodo | Annuale |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Tipo attività | Attività formativa integrata |
| Suddivisione |
ANTROPOLOGIA MEDICA
| Codice | GP001291 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Giovanni Pizza |
| Docenti |
|
| Ore |
|
| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Scienze umane, politiche della salute e management sanirario |
| Settore | M-DEA/01 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | Teorie del corpo della salute e della malattia in chiave antropologica. etnografia clinica e pratiche della cura in prospettiva transculturale |
| Testi di riferimento | Giovanni Pizza, Antropologia medica, saperi, pratiche e politiche del corpo, Carocci, Roma. |
| Obiettivi formativi | Acquisizione della capacità diomediazione culturale in contesto clinico. Acquisizione della capacità transculturale nel rapporto medico-paziente. Umanizzazione |
| Prerequisiti | Perfetta conoscenza della lingua italiana. Al fine di saper comprendere e saper affrontare il corso lo studente deve possedere le nozioni generali relative al contesto studiato e all'organizzazione della materia, sia sotto l'aspetto programmatico sia sotto quello della sua presenza e responsabilità, nozioni queste che lo studente dovrebbe già aver acquisito nel percorso scolastico. Questo prerequisito è valido sia per gli studenti frequentanti che per i non frequentanti. |
| Metodi didattici | Lezioni frontali ed esercizi tra pari. Il metodo prevalente consiste in questo. Poi vi sara l'ausilio di strumenti multimediali applicati all'antropologia medica. Sono previsti seminari di approfondimento. |
| Altre informazioni | |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | L'esame finale consiste in una prova scritta o orale a scelta dello studente. L’esame finale consiste in una prova orale o scritta a scelta dello studente: il colloquio orale, di circa mezzora, permette di verificare la capacità dello studente di contestualizzare le conoscenze acquisite nel quadro antropologico, storico-socio-culturale di riferimento. Durante il corso si darà agli studenti la possibilità di preparare una tesina su un argomento specifico, che sarà presentata alla classe durante le ore seminariali, e che varrà come prova in itinere. In generale, la prova verifica i seguenti aspetti: · Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi · Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio · Autonomia di giudizio, intesa come capacità di produrre giudizi autonomi, pervenendo a riflessioni coerenti su tematiche sociali, scientifiche o etiche; · Abilità comunicative, concepite come capacità di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni ad altri interlocutori; · Capacità di apprendimento, intesa come abilità necessaria ad avanzare negli studi con un elevato grado di autonomia Gli studenti e le studentesse con DSA/disabilità sono invitati a contattare il docente prima dell'esame |
| Programma esteso | 1. Antropologia medica 2. Figure del corpo 3. L'incorporazione 4. Il tarantismo 5. Il dolore 6. Medicine e istituzioni 7. Percorsi di guarigione e dispositivi di efficacia Tweorie pratiche e storia dell'antropologia medica in campo itnernazionale contemporaneo. |
EPISTEMOLOGIA
| Codice | GP001293 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Francesco Federico Calemi |
| Docenti |
|
| Ore |
|
| Attività | Affine/integrativa |
| Ambito | Attività formative affini o integrative |
| Settore | M-FIL/02 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | La nozione di inferenza logica nella pratica scientifica |
| Testi di riferimento | 1) F. Calemi, Cattive argomentazioni: come riconoscerle, Carocci 2) F. Calemi, Argomentare, dimostrare, confutare, Carocci |
| Obiettivi formativi | Il corso mira a far apprendere le questioni logico-epistemolgiche principali riguardanti la nozione di inferenza, spaziando dalla prassi argomentativa ordinaria alla pratica scientifica. |
| Prerequisiti | Nessuno |
| Metodi didattici | Lezioni frontali |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | Lo studente dovrà consegnare al Docente almeno 10 giorni dell'appello una tesina, cioè una semplice ricerca resa in forma di breve saggio, su uno dei temi del programma di studi. La tesina dovrà essere in formato word e di lunghezza compresa tra le 5 e le 10 pagine (2000 caratteri per pagina). La tesina dovrà essere consegnata tramite upload al seguente indirizzo: https://www.compilatio.net/cartella/7v928 |
| Programma esteso | 1. Filosofia della scienza e tipologie di inferenza 2. Inferenza e argomentazione 3. Inferenza e dimostrazione 4.Errori inferenziali |
PROMOZIONE DELLA SALUTE
| Codice | GP001292 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Giancarlo Pocetta |
| Docenti |
|
| Ore |
|
| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Scienze umane, politiche della salute e management sanirario |
| Settore | MED/42 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
PSICOLOGIA DELLA RELAZIONE
| Codice | GP001294 |
|---|---|
| CFU | 1 |
| Docente responsabile | Massimiliano Piselli |
| Docenti |
|
| Ore |
|
| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Clinica psichiatrica e discipline del comportamento |
| Settore | MED/25 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
STORIA DELLA MEDICINA
| Codice | GP001290 |
|---|---|
| CFU | 2 |
| Docente responsabile | Enrico Capodicasa |
| Docenti |
|
| Ore |
|
| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Inglese scientifico e abilità linguistiche, informatiche e relazionali, pedagogia medica, tecnologie avanzate e a distanza di informazione e comunicazione |
| Settore | MED/02 |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | Il corso si propone di fornire allo studente una visione d’insieme dell’evoluzione dell’attività medico-assitenziale, in una prospettiva di una sempre maggiore consapevolezza degli sviluppi storico-culturali e metodologico-scientifici della professione, che lo renda criticamente partecipe delle radici, delle basi teoriche, della storia, e della dimensione del suo divenire, delle peculiarità epistemologiche, delle scoperte, delle applicazioni e della dinamica di sviluppo dei rapporti professionali, individuali, antropologici, etici e sociali. |
| Testi di riferimento | Testi consigliati: • Giorgio Cosmacini: L’arte Lunga. Storia della medicina dall’antichità ad oggi: Editori Laterza. 1999 • Donatella Lippi, Massimo Baldini: La medicina, gli uomini e le teorie. CLUEB Editore. 2006 • B. Zanobio. G.Armocida: Storia della Medicina. Biblioteca Medica Masson. 2002. • R.A Bernabeo, G.M. Pontieri, G.B. Scarano. Elementi di Storia della Medicina. Piccin Nuova Libraria S.p.A, 1993. • Eventuale materiale integrativo didattico verrà fornito durante le lezioni |
| Obiettivi formativi | Al termine del Corso lo studente dovrà: • saper inquadrare in una prospettiva storica ed antropologica l'evoluzione dei concetti di corpo, salute e malattia. • avere una visione dinamica dei principali sviluppi teorici e pratici dell’attività medico-assistenziale. • avere una visione d'insieme degli sviluppi e del valore della conoscenza e dell’attività medico-scientifica, che gli permetta una immediata e critica consapevolezza dei progressi, dello stato, del dibattito e delle sfide cui è giunta l'odierna medicina e l’attuale pratica medico-assistenziale. |
| Prerequisiti | Nessuno |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | Valutazione finale: sarà il risultato della media delle votazioni riportate nelle verifiche effettuate all’interno dei singoli insegnamenti |
| Programma esteso | Argomenti delle lezioni • Introduzione alla Storia della medicina ed all’evoluzione storica delle pratiche medico assistenziali e del concetto di malattia. Notazioni di paleomedicina e paleopatologia: La medicina nei primi documenti scritti. • La medicina classica greco-ellenistica e romana • La medicina medievale: dalla medicina monastica alla nascita degli ospedali alla, medicina scolastica, alle scuole mediche medievali, alle prime università. • Dalla medicina rinascimentale agli sviluppi della medicina scientifica e della pratica assistenziale nel XVII e XVIII secolo • La medicina dell'Ottocento. • La medicina nel XX° secolo e stato e sfide cui è giunta l'odierna medicina e la più avanzata pratica medica , tra scoperte, applicazioni tecnologiche, nuove possibilità diagnostiche, terapeutiche, prognostiche. La medicina predittiva e la medicina basata sull’evidenza. |