| Nome del corso di laurea |
Consulenza pedagogica e coordinamento di interventi formativi |
| Codice insegnamento |
A003627 |
| Curriculum |
Comune a tutti i curricula |
| Docente responsabile |
Alessandro Clericuzio |
| Docenti |
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| Ore |
- 36 Ore - Alessandro Clericuzio
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| CFU |
6 |
| Regolamento |
Coorte 2025 |
| Erogato |
Erogato nel 2025/26 |
| Erogato altro regolamento |
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| Attività |
Affine/integrativa |
| Ambito |
Attività formative affini o integrative |
| Settore |
L-LIN/11 |
| Anno |
1 |
| Periodo |
Primo Semestre |
| Tipo insegnamento |
Obbligatorio (Required) |
| Tipo attività |
Attività formativa monodisciplinare |
| Lingua insegnamento |
Italiano |
| Contenuti |
La letteratura per ragazzi / I ragazzi in letteratura, nella tradizione americana. Dai classici dell'800 ai contemporanei del terzo millennio. Il corso affronterà alcuni classici della letteratura per ragazzi di fine '800 per poi analizzare come la letteratura del '900 e del 21° secolo raccontano i giovani, l'adolescenza, il processo di crescita e di consapevolezza di sé. Al tempo stesso si studierà il potere pedagogico della letteratura, la sua capacità di intervenire nei percorsi cognitivi, le sue relazioni con politica, identità personale, tabù. |
| Testi di riferimento |
Azar Nafisi, Leggere Lolita a Teheran, Adelphi, 2004. Gli studenti non frequentanti dovranno aggiungere un romanzo a piacere a loro scelta tra: Vladimir Nabokov, Lolita, Adelphi 2000 o altra edizione; F. S. Fitzgerald, Il Grande Gatsby (qualsiasi edizione), Henry James Daisy Miller o Jane Austen Orgoglio e Pregiudizio, solo nell'edizione Marsilio 2025. Inoltre, chi non potrà frequentare, dovrà fare una ricerca da concordare con il docente, contattabile via mail (alessandro.clericuzio@unipg.it). Testi critici saranno forniti dal docente all'inizio del corso e saranno caricati su Unistudium. |
| Obiettivi formativi |
Studentesse e studenti dovranno acquisire una approfondita conoscenza della tradizione della letteratura per ragazzi, in particolare in relazione al canone nordamericano. Sarà necessario conoscere trama, personaggi e valore letterario dei classici dell'Ottocento, per poi paragonarli alla produzione novecentesca e a quella contemporanea del terzo millennio. |
| Prerequisiti |
Avere solide basi di storia della letteratura. Conoscenza dei classici per ragazzi dell'800. Avere sufficienti nozioni sugli autori e le opere la cui lettura integrale non è richiesta, ovvero "Daisy Miller" di Henry James e la sua estetica della "young American woman" in connessione col tema internazionale. Altrettanto importante sarà conoscere trama, stile e ricezione critica di testi quali "Lolita" di V. Nabokov e "Il Grande Gatsby" di F. S. Fitzgerald. Per quanto riguarda quest'ultimo, si consiglia vivamente la visione dell'omonimo film di Baz Luhrman del 2013. Questi testi sono fondamentali in quanto sono parte integrante del romanzo di Azar Nafisi, "Leggere Lolita a Teheran", che sarà oggetto del corso e lettura obbligata. |
| Metodi didattici |
Lezioni frontali, audiovisivi, dibattito in aula. |
| Altre informazioni |
Gli studenti dovranno dimostrare di aver letto e studiato il romanzo oggetto del corso, ovvero: Azar Nafisi, Leggere Lolita a Teheran, Adelphi. Dovranno anche saper inserire in un quadro storico letterario che parte da Henry James per arrivare ad André Aciman, autore di Chiamami col tuo nome, gli altri testi oggetto del corso, tra cui Jeffrey Eugenides, Middlesex, Mondadori 2003, Vladimir Nabokov, Lolita, Carson McCullers, Invito a nozze; Inoltre, chi non potrà frequentare, dovrà fare una ricerca da concordare con il docente e presentare oralmente i risultati della ricerca (non è obbligatorio presentarla scritta, è obbligatorio presentarla oralmente, ma se lo si ritiene utile, può essere presentata ANCHE in forma scritta). Testi critici saranno forniti dal docente all'inizio del corso e saranno caricati su Unistudium. |
| Modalità di verifica dell'apprendimento |
Esame orale finale. Alle studentesse e studenti si chiederà: 1) di inserire "Le avventure di Huckleberry Finn" e "Il Mago di Oz" in un contesto di storia letteraria americana e di identificarne l'importanza specifica nella cultura occidentale; 2) di dimostrare la conoscenza dei romanzi americani del '900 in cui i protagonisti sono degli adolescenti (saranno infatti trattate nel corso alcune opere di Carson McCullers, Truman Capote, J. D. Salinger, A. Aciman). 3) di esporre gli elementi essenziali del tema internazionale e della "Young American Woman" in Henry James 4) di dimostrare di aver letto "Leggere Lolita a Teheran" di Azar Nafisi e di averne compreso il profondo messaggio relativo al potere della letteratura. |
| Programma esteso |
Il programma prevede una introduzione alla letteratura per ragazzi come genere letterario, per poi concentrarsi sul canone americano. Sarà fondamentale la conoscenza di due classici del canone, ovvero Avventure di Huckleberry Finn; di M. Twain e Il mago di OZ; di F. Baum. Successivamente, si affronterà l'evoluzione del tema adolescenza nella letteratura del '900 negli Stati Uniti e per sostenere l'esame sarà necessario leggere uno tra questi romanzi: Azar Nafisi, Leggere Lolita a Teheran, Adelphi. Gli studenti non frequentanti dovranno concordare una ricerca con il docente e aggiungere un romanzo a scelta tra quelli indicati in alto nel programma. In particolare, il romanzo di Nafisi deve essere letto come una meditazione profonda sul ruolo della letteratura in campo cognitivo, identitario, politico ed estetico. |
| Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile |
Il romanzo di Azar Nafisi permette profonde riflessioni sui seguenti obiettivi dell'agenda 2030: uguaglianza di genere, istruzione di qualità, pace e oppressione politica, censura culturale. |
