Insegnamento DISEGNI DI RICERCA E ANALISI DEI DATI IN PSICOLOGIA CLINICA E DELLA SALUTE
| Nome del corso di laurea | Valutazione del funzionamento individuale in psicologia clinica e della salute |
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| Codice insegnamento | 40A00055 |
| Curriculum | Curriculum ii |
| Docente responsabile | Giulia Balboni |
| Docenti |
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| Ore |
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| CFU | 9 |
| Regolamento | Coorte 2023 |
| Erogato | Erogato nel 2023/24 |
| Erogato altro regolamento | |
| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Psicologia generale e fisiologica |
| Settore | M-PSI/03 |
| Anno | 1 |
| Periodo | Primo Semestre |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Tipo attività | Attività formativa monodisciplinare |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | Il corso riguarda principi di metodologia della ricerca e di analisi dei dati in psicologia clinica e della salute. |
| Testi di riferimento | (1) Howitt, D. e Cramer, D. (2020). Metodologia della ricerca in psicologia. Pearson. Capitoli 1, 2, 3, 4, 6 (leggere), 7, 8, 9, 10 + Esercizi online oppure McBurney, D. H. e White, T. L. (2008). Metodologia della ricerca in psicologia (ed. 4). Il Mulino. Capitoli 1, 2, 3 (leggere), 4, 6, 7, 8, 10, 11, 13 + Esercizi testo (2) Pedrabissi, L., & Santinello, M. (1997). I test psicologici. Bologna: Il Mulino. Capitoli 7 e 8. (3) Primi, C. e Chiesi, F. (2005). Introduzione alla psicometria. Roma: Editori Laterza. Capitoli 1, 10, 11 (Paragrafo 2, pag. 150-159) e 13 (parte relativa al coefficiente di correlazione pag. 204-215) Letture consigliate agli studenti che non frequentano con continuità: Capitoli 7, 8, e 9. (4) Balboni, G., & Cubelli, R. (2011). How to use psychological tests for functional diagnosis: The case of assessment of learning disabilities. In T.E. Scruggs & M.A. Mastropieri (Eds.), Advances in Learning and Behavioral Disabilities, Volume 24: Assessment and intervention (79-92). Bingley, UK: Emerald Group Publishing Limited. (5) Materiale didattico disponibile in Unistudium Slide utilizzate a lezione dalla docente e disponibili al termine di ogni settimana di lezione. Gli studenti lavoratori e con disabilità e/o DSA devono contattare in tempo utile la docente per definire eventuali integrazioni/modifiche ai riferimenti bibliografici. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa |
| Obiettivi formativi | Lo studente acquisirà - conoscenze rispetto alle fasi dell'indagine scientifica e ai principali disegni di ricerca in psicologia; - abilità e capacità di applicare le modalità di verifica dell’ipotesi nulla; - abilità e capacità di applicare le modalità di verifica della validità e attendibilità di un test psicologico e di calcolo ed utilizzo dell’errore standard di misura. Tali acquisizioni sono in linea con gli obiettivi del CdS di acquisizione di adeguata conoscenza e comprensione dei metodi e delle tecniche di analisi e di rilevazione dati e dei metodi di progettazione e verifica degli interventi psicologici. |
| Prerequisiti | E' importante che gli studenti abbiano familiarità con i concetti di base della statistica descrittiva e inferenziale presentati durante un corso di laurea triennale in scienze psicologiche. |
| Metodi didattici | Le attività didattiche consisteranno in lezioni frontali alternate ad esercitazioni di tipo diverso con materiale fornito dalla docente. |
| Altre informazioni | Frequenza Lezioni Nel corso delle lezioni, verranno trattati gli argomenti presentati nei testi in modo più approfondito e saranno realizzate esercitazioni pratiche fondamentali per l’apprendimento e non sostituibili dal solo studio dei testi. Per tali motivi, si consiglia una frequenza attiva al corso. |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | L'esame consiste in una prova scritta, della durata di circa 60 minuti è costituita da circa 2 domande aperte con spazio delimitato e circa 13 domande a scelta multipla. Tale prova mira a valutare l'acquisizione dei contenuti presentati e la loro applicazione in contesti originali. In generale, la prova verifica i seguenti aspetti: - Conoscenza e comprensione, Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi - Conoscenza e comprensione, Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio - Autonomia di giudizio, intesa come capacità di produrre giudizi autonomi, pervenendo a riflessioni coerenti su tematiche scientifiche o etiche - Abilità comunicative, concepite come capacità di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni ad altri interlocutori - Capacità di apprendimento, intesa come abilità necessaria ad avanzare negli studi con un elevato grado di autonomia. Per poter sostenere la prova scritta è necessario registrarsi mediante il sistema di iscrizione dei Servizi di Segreteria On Line (SOL). Le date della prova scritta sono riportate nel calendario degli esami pubblicato nel sito del Dipartimento FISSUF. Gli studenti con disabilità e/o DSA devono contattare in tempo utile la docente per definire modifiche alle modalità di verifica. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa Nel caso in cui lo studente intenda anticipare l’esame in un anno precedente a quello programmato nel piano di studio, si raccomanda di frequentare il ciclo delle lezioni e di sostenere l’esame nel primo appello utile dopo che le lezioni medesime siano terminate, nel rispetto quindi del semestre di programmazione dell’insegnamento. |
| Programma esteso | Principi di metodologia e di analisi dei dati - Caratteristiche indagine scientifica - Fasi indagine scientifica: ipotesi di ricerca, disegno della ricerca, uso dei test statistici e logica della verifica di ipotesi Principi di teorie e tecniche dei test - Validità, attendibilità ed errore standard di misura di un test psicologico: metodi di indagine e utilità delle informazioni acquisite in ambito clinico - Utilizzo dei test psicologici nella diagnosi funzionale |
| Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile | 3, 4, 10 |