Insegnamento LITTÉRATURE FRANÇAISE II
| Nome del corso di laurea | Lingue, letterature comparate e traduzione interculturale |
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| Codice insegnamento | A000129 |
| Curriculum | Lingue e letterature |
| Docente responsabile | Mariangela Miotti |
| Docenti |
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| Ore |
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| CFU | 9 |
| Regolamento | Coorte 2019 |
| Erogato | Erogato nel 2020/21 |
| Erogato altro regolamento | |
| Attività | Affine/integrativa |
| Ambito | Attività formative affini o integrative |
| Settore | L-LIN/03 |
| Anno | 2 |
| Periodo | Primo Semestre |
| Tipo insegnamento | Opzionale (Optional) |
| Tipo attività | Attività formativa monodisciplinare |
| Lingua insegnamento | Français |
| Contenuti | Culture biblique et culture classique dans la littérature française du XVIe siècle à travers l’analyse des tragédies de Jean de La Taille, du personnage biblique de Judith et des réflexions de Montaigne dans ses Essais. |
| Testi di riferimento | Modulo A : Les tragédies de Jean de la Taille. Modulo B : le personnage de Judith dans la littérature française. Modulo C : Montaigne, la bibliothèque des Essais |
| Obiettivi formativi | Le cours se propose d’étudier la présence de la culture classique et biblique dans la littérature française. À travers l’analyse des textes au programme, soutenue par des instruments critiques adéquats, l’étudiant doit être au même de saisir la particularité de la forme narrative et de comprendre l’importance des formes de la tradition de l’antiquité et de de la Bible : La fortune et le rôle des auteurs classique et des récits bibliques en France; La spécificité des différents genres, poésie, roman, récits de voyages, guides. Le rôle de l’intertextualité dans les textes littéraires. L’étudiant doit atteindre les compétences suivantes : Savoir lire et interpréter les textes au programme ; Mobiliser des connaissances en littérature dans une perspective critique ; Interpréter des textes littéraires complexes à la lumière d’un savoir esthétique, historique, rhétorique et culturel ; Interpréter la multiplicité des sources, l’entrelacement entre la tension que la mythologie, les fables des poètes et la tradition religieuse. |
| Prerequisiti | Pour comprendre le langage littéraire et critique, l’étudiant doit connaître la littérature française dans son évolution générale, depuis le XVIe jusqu’au XXe siècle et avoir un niveau de langue française qui lui permette de suivre les cours. |
| Metodi didattici | Le cours est organisé par des leçons frontales. On demandera aussi aux étudiants de participer activement avec la présentation de lectures critiques qui seront concordées et coordonnées avec l’enseignant. |
| Altre informazioni | Les étudiants trouveront régulièrement le matériel pédagogique utilisé pendant les cours sur unistudium. Ce matériel devient une partie intégrante du programme de cours. Les étudiants handicapés et / ou avec DSA sont invités à contacter le professeur au début du cours afin d'identifier tous les outils nécessaires pour suivre avec profit. Les étudiants trouvent les heures de réception sur la page Web de l'enseignant. |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | L’examen : colloque oral sur les sujets traités pendant le cours et étudiés dans les textes au programme. Le colloque vise à vérifier le niveau des connaissances, des compétences, la capacité critique de l’étudiant. La durée de l’examen est étroitement liée à la performance de l’étudiant. |
| Programma esteso | Modulo A. Les tragédies de Jean de la Taille. Textes : Jean de La Taille, Saül le furieux, La Famine ou les Gabéonites, Elliott Forsyth (éd.), Paris, STFM, 1968. La Famine : https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb447297284 Saül le furieux : https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb44729729g Bibliographie critique : Charpentier Françoise, Les tragédies de Jean de La Taille, « Cahiers Textuel », 18, 1999, p. 43-56 Emmanuel Buron, Modèle(s) générique(s) de la tragédie humaniste. La dramaturgie des frères Lsa Taille, « Seizième Siècle », n. 6, 2010, p. 17-32, https://www.persee.fr/docAsPDF/xvi_1774-4466_2010_num_6_1_970.pdf Mazouer Charles, Le théâtre français de la Renaissance, Paris, Champion, 2013 (BUM) Olivier Millet, La représentation du corps souffrant dans la tragédie humaniste et baroque (1550-1630), in Par ta colère nous sommes consumés. Jean de La Taille auteur tragique, textes réunis par Marie-Madeleine Fragonard, Orléans, Paradigme, 1998, p. 87-100 Frank Lestringant, Sénèque, la Bible et les malheurs fondamentaux de Saül à La Famine, in Par ta colère nous sommes consumés. Jean de La Taille auteur tragique, textes réunis par Marie-Madeleine Fragonard, Orléans, Paradigme, 1998, p. 175-190. Frank Lestringant, La tragédie ou la colère de Dieu. Les tragédies saintes de Jean de La Taille : Saul le furieux, La Famine, ou les Gabéonites, in La tragédie sainte en France (1550-1610). Problématiques d’un genre. Sou la direction de Michele Mastroianni, Paris, Garnier, 2018, p. 269-312 Modulo B : le personnage de Judith dans la littérature française. Textes : D’Amboise Adrien, Holopherne, tragédie, 1580, in La tragédie à l’époque d’Henri III (1579-1582), II, 2, Firenze-Parigi, Olschki-PUF, 2000 De Coignard Gabrielle, Imitation de la victoire de Judith. Œuvres chrétiennes, 1595, éd. critique par C.H. Winn, Genève, Droz, 1995 Du Bartas, Guillaume de Salluste, La Judith, 1574, à Jeanne d’Albret, éd. critique par A. Baïche, Toulouse, Association des Publications de la Faculté des Lettres, 1971 Bibliographie critique : Jacques Poirier, Judith: échos d’un mythe biblique dans la littérature française, Presses Universitaires de Rennes, 2004 (https://books.openedition.org/pur/31718) Modulo C : Montaigne, la bibliothèque des Essais Essais III, 3 : De trois commerces ; III, 5 : Sur les vers de Virgile ; III, 9, De ka vanité. https://fr.wikisource.org/wiki/Essais/%C3%A9dition_Michaud,_1907 Bibliographie critique : Barbara Pistilli, Marco Sgattoni, La biblioteca di Montaigne, Pisa, Scuola Normale Superiore, Clavis, 2014; Lestringant Frank. La Bible et le Jardin : les deux voies de la Révélation dans La Sepmaine de Du Bartas. In: Littératures 29, automne 1993. pp. 11-24; doi : https://doi.org/10.3406/litts.1993.1633; François Rigolot, Introduction à l’étude du ‘commentaire’. L’exemple de la Renaissance, in Gisèle Mathieu-Castellani, Les commentaires et la naissance de la critique littéraire, Paris, Aux amateurs de livres, 1990. |