Insegnamento NEUROPSICOLOGIA

PSICOBIOLOGIA E PSICOLOGIA FISIOLOGICA

Codice	A001584
CFU	1
Docente	Aldo Ferraresi
Docenti	Aldo Ferraresi
Ore	12 ore - Aldo Ferraresi
Attività	Caratterizzante
Ambito	Scienze umane e psicopedagogiche
Settore	M-PSI/02
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento	Italiano
Contenuti	Il corso tratta la fisiologia del sistema nervoso, focalizzandosi sulle funzioni superiori.
Testi di riferimento	Neuroscienze Esplorando il cervello Bear M.F., Connors B.W., Paradiso M.A. Edra - Masson IV edizione (2016) ISBN: 9788821440502
Obiettivi formativi	Conoscenza e comprensione delle funzioni superiori del sistema nervoso
Prerequisiti	Per affrontare gli argomenti relativi al corso è necessaria una conoscenza di base della fisiologia del sistema nervoso.
Metodi didattici	Lezioni frontali
Altre informazioni	Nessuna
Modalità di verifica dell'apprendimento	Esame orale
Programma esteso	Omeostasi e stress - Apprendimento e memoria - Ipotalamo ed emozioni - Linguaggio e lateralizzazione - EEG e sonno - Attenzione e coscienza

PSICOLOGIA CLINICA I

Codice	A001585
CFU	2
Docente	Massimo Piccirilli
Docenti	Massimo Piccirilli
Ore	24 ore - Massimo Piccirilli
Attività	Caratterizzante
Ambito	Scienze teorico-pratiche della logopedia
Settore	M-PSI/08
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento	Italiano
Contenuti	Storia della neuropsicologia Neuroanatomia funzionale La plasticità cerebrale Neuropsicologia dei processi cognitivi
Testi di riferimento	Massimo Piccirilli. Dal cervello alla mente. Morlacchi Ed, 2006 Massimo Piccirilli. Geneticamente analfabeti. Armando Ed, 2020
Obiettivi formativi	Conoscenza delle relazioni tra mente cervello e comportamento
Prerequisiti	Neuroanatomia Neurofisiologia
Metodi didattici	lezioni orali seminari esercitazioni
Altre informazioni	per contatti piccirilli.massimo@gmail.com massimo.piccirilli@unipg.it
Modalità di verifica dell'apprendimento	esame orale verifiche scritte in itinere
Programma esteso	Il problema mente – cervello Storia della neuropsicologia Le funzioni emisferiche La plasticità cerebrale Neuroanatomia funzionale Le funzioni cognitive Neuropsicologia dei processi attentivi Memoria di lavoro Memoria dichiarativa Memoria procedurale Neuroanatomia dei processi mnesici Valutazione della memoria Apprendimento

PSICOMETRIA

Codice	A001586
CFU	1
Docente	Martina Pigliautile
Docenti	Martina Pigliautile
Ore	12 ore - Martina Pigliautile
Attività	Caratterizzante
Ambito	Scienze umane e psicopedagogiche
Settore	M-PSI/03
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento	ITALIANO
Contenuti	• La misura del comportamento • I test e il loro utilizzo • Teorie e modelli di costruzione di test psicologici • Metodi di costruzione dei test psicologici • Dimensionalità, attendibilità e validità • Sensibilità e specificità dei test • La standardizzazione dei test • La diagnosi clinico-neuropsicologica o psicometrica?
Testi di riferimento	Ercolani, A.P., & Perugini, M. (1997). La misura in psicologia. Introduzione ai test psicologici. Milano: LED Edizioni Universitarie (Limitatamente alle parti trattate nelle dispense). Lang, M. (2005). La diagnosi testologica. In F. Del Corno F. & M. Lang (A cura di), Elementi di psicologia clinica (pp. 159-182). Disponibile online . Spinnler, H. (2005). Demenze: diagnostica prevalentemente clinico-neuropsicologica o prevalentemente psicometrica? Annali dell'Istituto Superiore di Sanità, 41(1):75-80. Disponibile online.
Obiettivi formativi	Implementare la conoscenza delle principali caratteristiche psicometriche degli strumenti di misura. Sviluppare un uso critico dei test di valutazione cognitiva. Saper interpretare il punteggio ottenuto da una persona ad un test.
Prerequisiti	Concetti base di statistica.
Metodi didattici	Lezioni frontali e discussioni di gruppo.
Altre informazioni	Sono previste esperienze pratiche di utilizzo dei manuali dei test.
Modalità di verifica dell'apprendimento	Esame in forma orale se in didattica a distanza. Esame scritto se in presenza.
Programma esteso	La misura del comportamento ( Psicometria: definizione, storia e applicazione - Il concetto di misura – La misura in psicologia – Cosa misuriamo – L’errore– I tipi di variabili–Le scale di misura – Concetti statistici di base ) • I test e il loro utilizzo (I test psicologici – Definizione e classificazione dei test psicologici – Analisi di diverse tipologie di test cognitivi) • Teorie e modelli di costruzione di test psicologici (La struttura di una teoria – Indicatori e costrutto – Modelli di costruzione di test psicologici (cenni)–Indicatori riflettivi e formativi (cenni)–Modelli regressivi e fattoriali (cenni)). • Metodi di costruzione dei test psicologici (II processo di costruzione di un test – Determinazione del costrutto – Preparazione della prima versione del test – Prove preliminari del test – Somministrazione del test – Selezione degli item (cenni)) • Dimensionalità, attendibilità e validità (Dimensionalità di un test – Attendibilità delle dimensioni di un test – Validità – Fattori che diminuiscono l’attendibilità e la validità – Caratteristiche della versione finale del test: dimensionalità, attendibilità e validità). • Sensibilità e specificità dei test- (definizione, considerazioni su test sensibili/specifici, valore predittivo positivo e negativo e prevalenza- analisi con curve ROC). • La standardizzazione dei test (La taratura dei test psicologici – Il campionamento – La trasformazione dei punteggi – L’uso dell’errore standard di misurazione- la correzione del punteggio- I punteggi equivalenti) • La diagnosi clinico-neuropsicologica o psicometrica? (Obiettivi della diagnosi testologica; I problemi più comuni posti dalla diagnosi testologica; Testing o valutazione psicologica?; Tipologia dei test psicodiagnostici; Quando e perché si somministrano i test; Clinico e paziente; I criteri di scelta dello strumento; Ragionamento clinico e diagnosi testologica; La diagnostica nelle demenze).