Insegnamento METODOLOGIA DELLA RICERCA

BIOINGEGNERIA ELETTRONICA E INFORMATICA

Codice	50998703
CFU	3
Docente	Elisabetta Zanetti
Docenti	Elisabetta Zanetti
Ore	24 ore - Elisabetta Zanetti
Attività	Caratterizzante
Ambito	Scienze informatiche applicate alla gestione sanitaria
Settore	ING-INF/06
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento	Italiano
Contenuti	Elementi di Bioingegneria e di Informatica
Testi di riferimento	Slides illustrate a lezione e caricate sulla piattaforma Unistudium
Obiettivi formativi	Conoscenza di base della strumentazione medica, tecniche di analisi dei segnali e delle immagini. Cenni di biomeccanica e di tecnologia meccanica.
Prerequisiti	Basic mathematics and physics
Metodi didattici	Lezioni frontali e esercitazioni al calcolatore
Altre informazioni	Ulteriori informazioni possono essere richieste al docente via email
Modalità di verifica dell'apprendimento	Test scritto: 12 domande a risposta breve (1h 30’)
Programma esteso	Introduzione alla Bioingegneria Specifiche e calibrazione di un sistema di misura Analisi dei segnali nel dominio della frequenza Digitalizzazione dei segnali Bioimmagini Modellazione 3d e fast prototyping Proprietà dei materiali Il PC, i suoi elementi costitutivi, modalità di connessione in rete. Sistemi informativi biomedicali: ICD, DRG, SNOMED, Fascicolo Sanitario Elettronico, RIS/PACS Elementi di sicurezza elettrica

METODOLOGIE DELLA RICERCA IN RIABILITAZIONE

Codice	50995101
CFU	3
Docente	Daniela Gaburri
Docenti	Daniela Gaburri
Ore	30 ore - Daniela Gaburri
Attività	Caratterizzante
Ambito	* scienze della fisioterapia
Settore	MED/48
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento	Italiano
Contenuti	Scopi e metodi dell’EBM/EBP. I 5 passi dell’EBP. Formulazione del quesito clinico (PICO). Ricerca delle evidenze in letteratura. Valutazione critica della letteratura scientifica
Testi di riferimento	Materiale didattico fornito dal docente
Obiettivi formativi	Conoscenza di scopi e metodi della pratica basata su prove di efficacia Capacità di applicare conoscenza e comprensione in relazione alla formulazione di quesiti clinici Capacità di condurre ricerche bibliografiche Capacità di lettura critica di lavori scientifici
Prerequisiti	Saper navigare sul web Conoscenza di base della lingua inglese
Metodi didattici	Lezioni Frontali Esercitazioni pratiche
Altre informazioni	Nessuna
Modalità di verifica dell'apprendimento	Elaborato scritto
Programma esteso	Aspetti generali • Definizione di evidence based practice (EBP) intesa come l’integrazione delle migliori evidenze scientifiche con l’esperienza clinica e con valori e circostanze individuali del paziente • Il razionale dell’EBP • Vantaggi e limiti dei principali disegni di studio, identificandone la corretta gerarchia • I 5 step dell’EBP: formulare i quesiti clinici, ricercare, valutare e applicare le evidenze, monitorare le proprie performance • Differenza tra utilizzo delle evidenze per informare le decisioni cliniche e produzione delle evidenze Formulare quesiti clinici • Quesiti clinici di foreground e di background • Differenti tipologie di quesiti clinici: eziologia, diagnosi, prognosi, terapia • Strutturare i quesiti clinici utilizzando il modello PICO Ricercare le evidenze • Fonti principali dove ricercare le evidenze scientifiche: banche dati primarie, database di evidenze e risorse “filtrate” o “pre-valutate” • La strategia di ricerca per i quesiti clinici • Differenti ambiti coperti dalle principali banche dati • Ottenere i full text degli articoli Valutare criticamente e interpretare le evidenze • Valutazione critica di validità interna, rilevanza clinica e applicabilità e integrità della ricerca clinica • Valutazione critica e interpretazione di varie tipologie di studio ( RCT, Revisioni sistematiche)

STATISTICA PER LA RICERCA SPERIMENTALE

Codice	50997402
CFU	2
Docente	Lucio Patoia
Docenti	Lucio Patoia
Ore	16 ore - Lucio Patoia
Attività	Caratterizzante
Ambito	Statistica ed epidemiologia
Settore	MED/01
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento	italiano
Contenuti	LA RICERCA BIOMEDICA: RICERCA DI BASE E RICERCA CLINICA REVISIONI SISTEMATICHE LE MISURAZIONI IN BIOLOGIA STATISTICA DESCRITTIVA
Testi di riferimento	Dispense e Dias fornite dal docente.
Obiettivi formativi	1) Fornire elementi conoscitivi per la lettura critica delle varie tipologie di studi clinici, in particolare RCT e revisioni sistematiche. 2) Fornire elementi di statistica descrittiva e inferenziale utili all’obiettivo didattico n.1.
Prerequisiti	nessuno
Metodi didattici	Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche
Altre informazioni
Modalità di verifica dell'apprendimento	Domande a scelta multipla
Programma esteso	LA RICERCA CLINICA: VARI TIPI DI STUDI CLINICI. GLI STUDI CLINICI: STUDI CONTROLLATI E RANDOMIZZATI; REVISIONI SISTEMATICHE; STUDI CASO-CONTROLLO; STUDI DI COORTE; STUDI DI SURVEY; STUDI QUALITATIVI. I PRINCIPI DEL METODO SPERIMENTALE. GLI STUDI CLINICI CONTROLLATI E RANDOMIZZATI: STRUTTURA E MOTIVO DI TALE STRUTTURA; IL CONTROLLO; IL RANDOM:VARI TIPI DI RANDOMIZZAZIONE; IL CIECO; SINGOLO E DOPPIO; I GRUPPI PARALLELI; L’OGGETTIVITA’ DEGLI END POINT; LA SIMMETRIA NELLA CONDUZIONE DELL RICERCA; LA COMPLETEZZA DEL FOLLOW UP. REVISIONI SISTEMATICHE: LE TAPPE DI UNA REVISIONE SISTEMATICA: ANALISI DELLA QUALITÀ METODOLOGICA DEGLI STUDI INCLUSI. SINTESI QUANTITATIVA O QUALITATIVA DELLE INFORMAZIONI, A SECONDA DELLA NATURA E DELLA COMPLESSITÀ DEL QUESITO E DELLA DISPONIBILITÀ DI DATI: LE METANALISI, LA LOGICA DELLE METANALISI, IL RISCHIO RELATIVO E L’ODDS RATIO, L’INTERVALLO DI CONFIDENZA, L’INTERPRETAZIONE DI UN FOREST PLOT, IL PESO DEI SINGOLI STUDI NELLA METANALISI, L’ETEROGENEITA’ NELLE METANALISI. DISCUSSIONE DELLE RAGIONI DI CONCORDANZA E DISCORDANZA TRA I RISULTATI DEI DIVERSI STUDI. LE MISURAZIONI IN BIOLOGIA: VARIABILITA’ DEI FENOMENI BIOLOGICI: LE VARIABILI E LE COSTANTI. LE VARIABILI QUANTITATIVE E QUALITATIVE. LE VARIABILI QUANTITATIVE CONTINUE E DISCRETE LA MISURAZIONE DI UNA VARIABILE; LE SCALE DI MISURAZIONE; GLI ERRORI DI MISURAZIONE: CASUALI, SISTEMATICI. LA VALIDITA’ DI UNA MISURAZIONE: ACCURATEZZA E PRECISIONE. I TEST DIAGNOSTICI. MISURARE L’EFFICIENZA DI UN TEST DIAGNOSTICO: SENSIBILITA’, SPECIFICITA’, VALORE PREDITTIVO POSITIVO, VALORE PREDITTIVO NEGATIVO. STATISTICA DESCRITTIVA: OBIETTIVI. MISURE DI TENDENZA CENTRALE MEDIA, MEDIANA, MODA. CURVA NORMALE. MISURE DI DISPERSIONE: RANGE, DEVIAZIONE MEDIA, VARIANZA, DEVIAZIONE STANDARD. STATISTICA INFERENZIALE: OBIETTIVI. IL MODELLO STATISTICO, IL TEST DI SIGNIFICATIVITA’STATISTICA, IPOTESI NULLA ED IPOTESI ALTERNATIVA, ERRORE DI PRIMO TIPO, ERRORE DI SECONDO TIPO, LA STIMA PUNTUALE E L’INTERVALLO DI CONFIDENZA. .

TECNOLOGIE E RICOMBINATI APPLICATI ALLA RIABILITAZIONE

Codice	50995001
CFU	1
Docente	Vincenzo Nicola Talesa
Docenti	Vincenzo Nicola Talesa
Ore	8 ore - Vincenzo Nicola Talesa
Attività	Caratterizzante
Ambito	Scienze biomediche e psicologiche
Settore	BIO/13
Tipo insegnamento	Obbligatorio (Required)
Lingua insegnamento	Italiano
Contenuti	Impiego di cellule staminali per la rigenerazione cellulare
Testi di riferimento	Appunti del Docente
Obiettivi formativi	Conoscenze delle metodologie e tecnologie applicate alla riabilitazione
Prerequisiti	Conoscenze di biologia, fisica e chimica
Metodi didattici	Lezioni frontali
Modalità di verifica dell'apprendimento	Esami scritto a risposta multipla ed esame orale Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa
Programma esteso	Cellule staminali Rigenerazione del tessuto osseo Rigenerazione del tessuto cartilagineo. Tecniche di ingegneria tissutale per la realizzazione di bio-materiali di interesse osteo-articolare.