Insegnamento MODELLI, STRUMENTI E CONTESTI PER LA DIAGNOSI PSICOLOGICA
- Corso
- Valutazione del funzionamento individuale in psicologia clinica e della salute
- Codice insegnamento
- A001972
- Curriculum
- Curriculum i
- Docente
- Claudia Mazzeschi
- Docenti
-
- Claudia Mazzeschi
- Giulia Gizzi
- Ore
- 54 ore - Claudia Mazzeschi
- 12 ore - Giulia Gizzi
- CFU
- 9
- Regolamento
- Coorte 2021
- Erogato
- 2021/22
- Attività
- Caratterizzante
- Ambito
- Psicologia dinamica e clinica
- Settore
- M-PSI/07
- Tipo insegnamento
- Obbligatorio (Required)
- Tipo attività
- Attività formativa monodisciplinare
- Lingua insegnamento
- ITALIANO
- Contenuti
- Il corso intende preparare lo studente magistrale in psicologia alla diagnosi psicologica e ai contesti diversi del suo impiego
- Testi di riferimento
- Del Corno, Lang, Menozzi (2017). Modelli di colloquio in psicologia clinica. Franco Angeli. Sezione I, Capitoli: 1, 2, 3 4. Sezione II, Capitoli: 2, 3. Sezione III, Capitoli: 1, 2, 3, 4
Giromini, L., Zennaro, A. (2019), a cura di - Il test di Roschach. Applicazioni e ambiti di intervento nel III millennio. Bologna: Il Mulino. Capitolo: II
Un libro a scelta tra:
Semi, A. (1996): Tecnica del colloquio. Raffello Cortina Editore
Perez-Sanchez, A. (2014). Il colloquio in psicoanalisi e psicoterapia. Casa Editrice Astrolabio
Aspetti specifici – strumenti
Morey, L. (2015). PAI - Personality Assessment Inventory. Edizione Italiana a cura di Zennaro, Lis, Mazzeschi, Fulcheri, Di Nuovo (2015). Edizioni Hogrefe.
Slide fornite a lezione (Unistudium)
Giromini, L., Zennaro, A. (2019), a cura di - Il test di Rorschach. Applicazioni e ambiti di intervento nel III millennio. Bologna: Il Mulino. CAP. I, II
Storia del Rorschach: pag 23-27
Caso YA (Yamie): pag 194-198
+ Un capitolo a scelta della PARTE PRIMA, della PARTE SECONDA, della PARTE QUARTA
Meyer, G., Viglione, D., Mihura, J. et al. (2011/2015). Rorschach Performance Assessment System. Raffaello Cortina Editore. - Obiettivi formativi
- Gli obiettivi principali di questo insegnamento sono quelli di preparare lo studente alla diagnosi psicologica, agli strumenti e ai contesti applicativi.
- Prerequisiti
- no
- Metodi didattici
- Lezioni frontali, seminari, attività in classe (qualora possibile).
- Modalità di verifica dell'apprendimento
- Esame scritto composto da 30 domande chiuse e 3 domande aperte su tutto il programma
- Programma esteso
- Il corso intende preparare lo studente magistrale in psicologia alla diagnosi psicologica attraverso approcci e modelli di tipo multi-method che vedono l'utilizzo accanto al colloquio clinico di differenti strumenti per la diagnosi, con un focus specifico a differenti contesti applicativi.